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人物形象专业实践 本专业和其他专业合作，影视制作系的DV游项目，旅游系的导游化妆项目，影视表演专业汇报演出的大戏造型设计等。 学院迎接新生晚会，元旦晚会，青牛奖等各类化妆工作。 学习期间，教师与学生校外兼职化妆工作 2009年杭州西子美丽节美容美发技能邀请赛中荣获晚宴组金、银、铜奖，生活组金奖，银奖，创意组铜奖。 就业率与就业方向 影视表演就业率与就业方向 就业率 目前影视表演专业以毕业06、07播音主持两届学生，就业率均到达70%以上，很多学生都找到了与自己专业对口的单位和公司。 就业方向 影视表演方向学生能在各级广播电视系统、电影摄制单位、电视剧制作中心、电影、电视拍摄基地、演艺公司、音像公司、互联网站，以及大中型企业、学校等，从事影视和传媒创作、教学、表演、主持等工作。播音方向学生则可在各级各类电视、广播台（站），尤其是地、县级电视、广播台（站）和文化部门、电视剧制作中心、影视制作公司、电视广告制作公司等部门和单位从事主持播音、文化礼仪以及经营等工作。 人物形象就业率和就业趋势 目前已有2届毕业生，就业率均是95%以上，很多学生都在影楼，广告公司等找到满意的工作。 本专业具有较为宽松的就业环境，具有就业面广、就业率高的特点，目前国内仅有几所高校开设这个专业，而且招生数量极少，不能满足我国几百个影视制作单位，上千个电视台的人才需要。而人物形象设计的范畴还远不仅局限在舞台和影视行业，企、事业单位的负责人，政府部门的首脑、公关、营销部门的员工等等，都需要很好的形象设计。加入 WTO 的中国经济进入国际市场，为了积极参与竞争，无论是政府、企业，还是他们的代表或法人，都需要以一个崭新的姿态和形象展示在世人面前。因此，人物形象设计专业的发展前景和用人市场是非常美好和广阔的。 * 专业建设汇报 影视艺术系 2011年4月 社会需求与定位 人才培养目标与方案 1、招生对象、学制（招生对象、年限、层次） 2、培养目标 知识、能力、素质的要求 3、 职业面向 主要就业岗位 4、职业分析与教学分析（职业岗位、工作任务、对应的知识技能和素质要求、拟设课程） 5、主要专业课程介绍 6、教学活动时间分配表 7、教学计划表 课程改革 ——课程的开发（分析、设计、课程文件、教材、教学资源、硬件等）； ——课程的实施（指备课、讲课、作业、实践环节、辅导、考核等）； ——课程的评价（质量监控体系、评价方式）； ——课程的管理（课程文件、师资队伍、教学设施等的建设与管理）。 师资队伍 实训基地 校企合作,工学结合 教学质量 就业情况 专业特色与创新 存在的问题及思考 目录 专业简介 师资力量 培养方案与专业课程 专业实践 就业率与就业方向 专业简介 影视表演专业 影视表演方向 播音主持方向 音乐表演方向 人物形象设计专业 时尚化妆 影视化妆 美容护肤 服装与服饰品设计 整体形象设计 四、师资队伍建设 ——重视教师素质的提高，加强“双师”型教师的培养（经历与经验） ——注重教师队伍的“双师”结构，加大兼职教师的比例 ——兼职教师管理由“我方”转向“他方” ——加强专业带头人的培养 ——加强教学团队的建设 师资类型 2011年 2012年 2013年 培养 引进 累计 培养 引进 累计 培养 引进 累计 专业带头人 骨干教师 “双师”教师 企业兼职教师 项目建设目标 专业带头人×人；骨干教师×人；“双师素质”教师比例达到××%以上；有企业生产一线工作经历的教师比例达到××%以上；兼职教师数量达到××人以上，专兼教师比例达×:××。 师资建设队伍计划（师资职称结构） 师资建设目标 （职称结构） 2011年 2012年 2013年 教授 人数 副教授 人数 讲师 人数 助教 人数 合计 人数 兼职 人数 影视表演专业培养方案 1、招生对象、学制（招生对象、年限、层次） 2、培养目标 知识、能力、素质的要求 3、 职业面向 主要就业岗位 4、职业分析与教学分析（职业岗位、工作任务、对应的知识技能和素质要求、拟设课程） 5、主要专业课程介绍 6、教学活动时间分配表 7、教学计划表 培养模式 影视表演专业：本专业采用多证书（毕业证书加职业技能证书）模式培养。学历教育采用理论与实践相结合的方式实施教学。前五学期，学校按事先设计的知识、技能板块在校内开展理论教学和实训实习，并在实习基地安排同步的综合实习；第六学期在实际工作岗位上进行毕业实习。学生完成理论、技能学习，考核合格；毕业论文达到规定标准；取得大学计算机一级证书；英语水平考试符合要求；取得本专业的从业资格证及相应的普通话等级证书，准予毕业，发给毕业证书。 播音主持专业：本专业采用工学交替+多证书（毕业证书加职业