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2013年下学期一年级上册音乐教案 年 级 一年级 课 题 第1课 欢迎 备课人 xxdk 学 科 音乐 教 学 目 标 1.消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感； 2.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 重 点难 点 重点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 难点：整齐地演唱并背诵歌曲《欢迎》、《唱呀、跳呀》、活动《谁的歌儿多》。 教 学 过 程 一、听音乐进入教室，拍手踏步。 1.学生在门口排队，听着《玩具兵进行曲》进入教室。 2.进入教室后，到座位上站好，随音乐拍手踏步。弹《叮叮铛》第一遍左右拍手各一下，同时踏步，头左右晃动。第二遍左右拍手各三下，速度加快。 二、组织教学，师生互相问好。??? 三、点名。 1.看学生是否来齐。 2.尽快熟悉学生。 四、聆听《玩具兵进行曲》。 1.请学生听乐曲，不说曲名，听之前提问学生感觉乐曲里有什么人，在干什么?学生可边听边做自己喜欢的动作，教师要注意提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。听完后问问题。 五、学唱《欢迎》。 1.听录音或教师范唱，给学生完整的歌曲感受后请学生翻书找找这首歌在哪里？（6页） 2.几个小朋友在做什么?(一问一答的问对方名字，老师讲解)这些小朋友们自报姓名，互相认识，有没有成为好朋友呀？ 3.听老师范唱几次（用不同的姓名），学生听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。 4.教唱歌曲1-2遍后，老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句） 5.学生随琴齐唱。（固定一个姓名）? 6.师生对唱加动作。 7.生生对唱（用自己的名字）。 8.请2-3名学生上台单独唱歌或小组唱，边唱边自编动作表演。（一起问，轮流答） 教后 反思 在学歌的环节中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜欢的动作来表达心情，这是个进步，对于一年级的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不容易的事情，也是这一学年的教学目标。 2012年下学期一年级上册音乐教案 年 级 一年级 课 题 第2课 其多列 备课人 xxx 学 科 音乐 教 学 目 标 1.能注意力集中地聆听《其多列》，初步知道怎么样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 2.能够整齐地演唱《其多列》和《听谁在唱歌》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。 3.知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀。 重 点难 点 重点：能整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。 难点：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀。 教 学 过 程 一、学生听《小鸟》、《狮王》，随意律动。师生问好。 二、复习歌曲《欢迎》，让学生听音乐有感情地表演唱。 三、聆听《其多列》 ? 1.看课件或图片，让学生来说一说这五幅图的小朋友在干什么。 2.导出题目《其多列》，师概括五幅图的意思：早早起、上学去来学习、做游戏、静静睡。 3.听音乐，提醒小朋友要静静地听音乐，并说说每一幅图所描写的小曲的情绪，让学生初步感受、听辩欢快、活泼、温柔、宁静等不同的情绪。 4.编创一句话：以“快乐的一天”为题，说一句话“你去 做什 么”，让学生说一说，节奏自行掌握，时值准确就可以了。 5.听音乐，跟着音乐律动，教师可作指导。 四、学习走与跑 一个“跑跑”与一个“走”的时值是相等的。 五、音乐游戏《找朋友》 边唱歌曲边去找朋友，要注意跟着音乐的节拍。 教后 反思 我抓住孩子的心理，那就是“交朋友”，每个孩子都希望自己有很多的好朋友，这一点我利用这首小歌《欢迎》得到了解决，在歌唱过程中，我深入学生中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告诉孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，然后再聆听《其多列》这样一来，学生被我都拉拉拢了。 2012年下学期一年级上册音乐教案 年 级 一年级 课 题 第3课 亮火虫 备课人 xxx 学 科 音乐 教 学 目 标 1.能用自然、亲切的声音背唱《亮火虫》，掌握音乐知识高音、唱名、手势等，能在歌唱中表达对生活的热爱之情。 2.学会音乐游戏“打掌掌”，并能按图格排击节奏，编创节奏，传递节奏。 重 点难 点 重点：背唱《亮火虫》，能在歌唱中表达对生活的热爱之情。 难点：能按图格排击节奏，编创节奏，传递节奏。 教 学 过 程 一、组织教学：听音乐做动作 二、复习歌曲《其多列》、《欢迎》。完整的唱一遍，边唱边