服务培训在医院优质服务中的应用.docVIP

服务培训在医院优质服务中的应用 ?????? 医院服务培训是通过有计划的培训安排，培养员工的服务态度和服务技能的一系列课程，能使医院员工理解医院的服务理念和行为标准，掌握基本的服务技能，把常规的问题规范化，从而建立和谐的医患关系，减少医患纠纷，发展医院的服务文化，增强医院竞争力和社会影响[1]。东阳医院自2006年开始进行医院服务培训工作，通过三年实践，取得了较好的效果。现报道如下。　　1 医院服务培训体系? 服务培训课程体系是建立在培训需求分析的基础上，分为固定课程和动态课程。固定课程是基础性培训，是医院各个岗位应知应会的服务理念、服务技能;动态课程是根据不同的岗位，员工与顾客发生互动的关键时刻、场景，编写属于科室、部门自己的服务剧本，通过讨论，择优汰劣，完成有东阳医院特色的服务剧本。　　1.1 培训对象医院的培训对象分为三层：医院高层负责制定医院的发展策略、制度规章，需要接受策略管理、市场营销等策略层面的培训内容;中层负责制定与实施具体的管理办法并领导部门员工完成目标，因而需要接受管理技能方面的培训课程;基层是医院的执行层，除了需要掌握岗位的要求技能外，还需要接受个人素质、服务意识、服务技能等方面的培训。优质服务培训从医院高层(决策层)和中层(管理层)做起，通过外出考察、参观、外聘专家培训等开拓视野，制定出医院的发展策略、制度规章、实施办法，使所有主管达成服务共识并掌握辅导技能，领导部门员工完成目标。基层员工的培训以内部培训师为主，辅以部分外聘老师。　　1.2 效果评估培训效果评估是培训体系流程中的最后一个环节。评估结果将用于培训课程的改进和培训师调整等。评估分四个方面，第一层评估：反应层面。通过设计问卷调查表的形式进行，主要是考核学员对培训师的看法，培训内容是否合适等;第二层评估：学习层面。通过撰写学习心得报告的形式进行检查，主要是检查学员通过培训，掌握了多少知识和技能;第三层评估：行为层面。通过绩效考核方式进行，关心的是学员通过培训是否将掌握的知识和技能应用到实际工作中，提高工作绩效;第四层评估：结果层面。其中核心问题是通过培训是否对医院的经营结果产生影响。　　2 医院服务培训的方法和内容2.1 服务培训的方法采取“外聘内练”策略。“外聘”指聘请外面的专家进来，给管理者和内训师培训，主要学习管理理论、课程设计、培训表达技巧。“内练”指在内部员工自愿的基础上，选拔一批熟悉医院情况，有一定工作经验和表达能力的员工，培养他们成为医院内部专业的培训师。例如，与新加坡国际管理学院合作，于2006年9月推出优质服务体系建设工程，具体分三个阶段来完成：①第三方病人满意度调研医院服务现状，医院高层会议设定医院服务策略，为员工开办服务讲座，选择、培训内训师;②由外聘专家进行优质服务领导力、辅导力培训，为有效培训员工找方法，使所有主管达成共识并掌握辅导技能;③医院设计完成内部培训体系，让内部培训师掌握员工服务培训模块，对各岗位人员开展服务培训，持续改进和完善医院服务手册。　　2.2 服务培训的内容全院员工的培训主要分用心服务、美好回忆及服务剧本三大模块。为了增进部门之间的理解、协作，前二个模块的培训时学员由来自医院不同科室、不同部门的人员组成，第三模块根据具体场景，组织相关人员参加。所有案例均来源于各部门，贴近生活，与学员的工作或自身有关，引起学员思考，使学员很快就能学以致用。三大模块的主体内容：①用心服务模块包括如何说开场白，理解对象的期望，对优质服务达成共识，理解东阳市人民医院的文化理念和服务承诺;并掌握用心服务的五项技能：认识关键时刻、掌握沟通技能、实施服务循环、处理服务失误、提供内部服务。②美好回忆模块：遵守东阳市人民医院员工行为准则，掌握美好回忆的四项技能：服务检查与提升、服务团队协作、撰写服务剧本、实施服务惊喜。③服务剧本模块：找出服务场景，经常和顾客发生互动的关键时刻作文字描述，探讨对象在此场景的内心需求，告诉员工好的服务该怎么说、怎么做，探讨按剧本做存在的困难，关注问题的解决方案，明确在该场景要达到的服务目标。　　3 医院服务培训的效果3.1 接听电话礼仪医院从接听电话的四方面来考查员工的服务礼仪，每月抽查20个科室，每个科室查10人次，可能在白天，也有可能是夜班时间。在服务培训前，员工接听电话时主动问“您好”者占75%，自报科室者占25%，自报姓名或职业者占10%，语气柔和声音悦耳者占60%。服务培训后，员工接听电话时主动问“您好”者占100%，自报科室者占99.80%，自报姓名或职业者占95.50%，语气柔和声音悦耳者占99.90%。接听电话礼貌程度前后对比有明显的提高。　　4 体会从接听电话礼仪、全院病人综合满意度、全院服务投诉次数三个方面数据可以看出，医院近几年员工服务能力得到了明显的提升。通过医院服