螳螂捕蝉教学设计167.docVIP

《螳螂捕蝉》教学设计 胡月蓉 教材简析：　　这是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，不知身后的黄雀即将啄食的故事，告诫吴王一心想得到眼前利益，顾不得身后隐患是危险的。吴王听后明白过来，打消了攻打楚国的念头。　　课文的第二段是重点，而明白本课前后照应，首尾连贯的写作特点及少年讲故事的深刻寓意是本课的教学难点。 教学目标：　　1、学会4个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文，复述课文。　　3、凭借课文的语言文字，体会寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话导入师：今天，我们一起学习一个寓言故事：螳螂捕蝉 我们一起读一下课题。（生齐读。） 师：这是一个怎样的故事呢？现在就请大家打开课本自由地响亮地读读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，（生自由读课文。） 师：孩子们在课堂上摇头晃脑认真读书是课堂上最美的样子。不知道字音读准了没有，屏幕上有四个词语，自己练练。 （生自由读大屏幕上词语——乘虚而入 不堪设想? 螳螂捕蝉 恍然大悟 ） 师：好极了！这些词语放在句子中能否也能读出好感觉呢？看着大屏幕自由练练。（大屏幕出示含有四个成语的句子。） （学生练习朗读词语。） （大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他