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谁不说俺家乡美 三步创意写佳作 一积累；二学技巧；三步培养创新思维 文心老师作文课堂 写作指导： 审题意，明要求： 审内容：一看要求——谁不说俺家乡美，内容是写哪里？你能第一个找出来吗？ 审中心：仔细读读题目，你知道文章要围绕哪个字写吗？你所围绕描写的那个意思，就是文章的中心。 精心选材： 走遍千山万水，还是家乡最美。家乡的山山水水，一草一木养育了我们，我们在这里出生，我们在这里玩耍，我们在这里学习，我们在这里成长，我们已深深地爱上了这片土地。你最爱家乡的哪一处景色？清澈的小溪，迷人的小河，澎湃的大海，巍峨的山峰，神奇的洞穴，广阔的田野，秀丽的竹林，丰收的菜园，美丽的公园，宏伟的广场，热闹的街市，宽敞的马路，还是……家乡的美景不胜枚举，选择你认为最能展现家乡魅力的一处景物来写。 写作指导： 拟个好题目： 定好内容后，起个有吸引力的好名字：中心思想+景物。如：《好美啊，故乡的竹林》《我爱老家的杨树林》 快速构思，别具匠心。 1想写作顺序： 开头，你想用哪种开头方式开头呢？和大家说说看。可以像《迷人的小河》那样的抒情式；可以像《游武夷山》那样的引用式；也可以开门见山式…… 正文，确定好写作顺序很关键，想想我们学过的两篇写景文采用的各是什么顺序，你喜欢哪一种呢？ 结尾，写出自己的真情实感，一展写作才华，写几句自己想抒发的，想表达的话作为结尾，老师为你加油！最好前后互映。 2想如何分段：一个内容写完成立一段，若一个内容复杂，要分方面写， 一个方面分为一段。 范文赏析：美丽的校园 我们的校园虽然只是地球上一个很小很小的角落，可她在我的心里却是那样的宽广秀丽。 春天像童话里神奇的仙女，所到之处，都会积雪融化，树木抽芽，鲜花开放，冬眠的动物睁开惺忪睡眼……校园里的万物都开始了新的生命。 夏天，骄阳似火，炙烤着大地，我们学校的月季花顶着炎炎烈日，挺身而出，展开了自己美丽的花瓣，而且开的那么鲜艳，好象正在举行比美大赛。校园里到处鸟语花香，漫步校园的合欢树阴下，顿觉一阵阵凉风迎面扑来。 秋天，校园里的柿子树上挂满了一个个小灯笼，一阵秋风吹过，无数黄蝴蝶纷纷跳起优美的舞蹈，怒放的菊花，火红的鸡冠花和一串红都为金秋抹上了靓丽的色彩。 冬天，树木已经落光了叶子，风呼呼的刮着。但这并不能掩盖校园的美。一场大雪过后，那树木和楼房都换上了雪白的银装，整个校园成了粉妆玉砌的世界。下课了，同学们都来到了操场上，堆雪人打雪仗，欢笑声都快把树上的积雪震落了。冬天的校园令人流连忘返。 我们的校园一年四季都很美。能在这样的学校里学习生活，我真感到幸福。 写作指导： 快速构思，别具匠心。 3想语言表达： 细致观察抓特点。各种景物都有各自的不同形态、颜色，相同的景物也会由于季节的不同和观察的不同呈现各自的特点。观察时，要抓住景物的特点，描写时，要抓住景物的形态，颜色，姿态等方面的表态特征，以及景物变化中的动态特征进行准确地描绘。写武夷山时，“武夷山有三十六座形态各异的山峰，有的像飞驰的骏马，有的像展翅飞翔的雄鹰，有的像张牙舞爪的狮子……说不尽的千姿百态，真使人疑心它不是天然形成的，而是能工巧匠精心制作的艺术珍品。 ”就是抓住形态来写的。 丰富想象抒真情。多用比喻、拟人、夸张、引用等修辞方法对观察到的景物进行想象，把内心的真实感受抒发出来。争取做到边抒情边写景，把情融入景中。 4想文面：要干干净净，工工整整，用准确的修改符号进行修改。努力把句子想得好一些，再下笔写下来。 文学笑谈 语无伦次 我村有一人，一着急说话就语无伦次。有天，他让儿子去打水，偏巧辘轳的绳子断了，水桶掉进了井里；儿子告诉他以后，他那个急啊，训起了儿子：“你看你，都这么大桶水了，连个孩子都打不好，还指望这菜洗水呢。”这时旁边有人劝他不要着急，他没好气的说：“不是你的井掉桶里头你当然不急了。” 雁荡三绝 一提起雁荡山，温州人是无人不知了。我想只要亲临雁荡山的游客都会为它那钟灵神秀的景色所陶醉的，当然，我也不例外。给我印象最深的还是雁荡三绝：灵岩、灵峰和大龙湫。 　　灵岩的方洞真险啊！近百米的栈道搭建在悬崖峭壁之间，让人一见便胆战心惊。走在栈道上的我，“只敢靠壁走，不敢倚栏望”。一会便来到了一个洞口前，这就是方洞，听导游说，这里是火山喷发形成的熔岩隧道，真神奇。穿过这洞，不久就到了吊索桥。这桥架在两座大山的中间，人走在桥是，只觉晃得厉害。我的脚在发抖，不敢大步走，只好踏着“小碎步”慢慢地挪动身子，很快便被甩在后头，走过这条索桥，我发现自己的手心已捏出了一把冷汗。这方