探究摩擦力的大小.docVIP

探究摩擦力的大小 一、实验目的1、认识滑动摩擦力 2、知道摩擦力的大小与哪些因素有关 二、实验器材 长直木板一块，弹簧测力计一个，长方体木块（带挂钩）一块，钩码一盒，棉布一块，毛巾一块。 三、实验步骤1、检查器材是否齐全 2、①观察量程：加在上的力不能超过它的量程观察最小刻度值.校正零点：看指针是否指在零位置拉力沿弹簧的中心轴线方向施加在上.观察指针示数视线要与刻度线垂直. 试验次数接触面材料1、摩擦力的大小与压力有关，压力越大，摩擦力越大。 2、摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。 如图是“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验．（1）在此实验操作中必须让木块做______直线运动．（2）比较甲、乙两图，可以得到的结论是：在______相同时，______，滑动摩擦力越大．（3）比较______两图，可以得到的结论是：______一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大． （1）在此实验操作中必须让木块做匀速直线运动．（2）由甲、乙两图可知，物体间接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，压力越大，摩擦力越大，由此可知：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．（3）由图甲、丙两图可知，物体间的压力相同而接触面粗糙程度不同，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，由此可知：在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．故答案为：（1）匀速；（2）接触面粗糙程度；压力越大；（3）甲、丙；在压力． 二.“牛顿第一定律”的完整的实验步骤 实验器材:长木板、棉布、毛巾、刻度尺、小车、短木板与木块（做斜坡用）.1、将长木板平放在水平桌面,短木板一端(与长木板相连的那端)放在桌面,另一端搁在木块上,做成斜面. 2、在长木板上辅毛巾,将小车放在斜面上,让小车由静止开始滑下,小车停后,用刻度尺测出小车在水平面上通过的距离. 3、拿走毛巾,在长木板上铺上棉布,将小车放在同样高的斜面上,让小车由静止开始滑下,小车停后,用刻度尺测出小车在水平面上通过的距离. 4、拿走棉布,留下长木板,将小车放在同样高的斜面上,让小车由静止开始滑下,小车停后,用刻度尺测出小车在水平面上通过的距离. 5、分析实验记录,得出结论.实验结论:平面越光滑,小车运动的距离越长,这说明小车受到的阻力越小,速度减小得越慢 .推理：如果运动物体不受力,它将以恒定的速度永远运动下去. 注意事项： 1、 让同一个小车从同一斜面的同一高度由静止滑下.目的是使小车在不同的水平面上运动的初始速度相同. 2、“不受力”的条件无法具备,因此需要科学推理. 三.探究二力平衡条件 在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如下图所示是该探究活动的实验装置（1）本次实验中的研究对象是________________　　　　?（2）如图张悦将系于玩具小车两端的细线分别跨过木板两端的滑轮后，就在两盘内放上钩码。这是用来探究两个力的_________和________对物体平衡的影响；（3）探究活动中还要求把小车转过一小角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在________上的两个力对物体平衡的影响。（4）由实验探究可知：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。我们利用弹簧测力计测量物体所受的重力，就利用了该条件，它还在哪些方面得到利用？请你再列举一例：_______________________________。 玩具小车?（2）大小；方向?（3）同一直线?（4）两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上；探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关（或已知互为平衡的两个力中的一个，求另一个力） 四.如图所示，是某同学探究牛顿第一定律的实验方案，试根据探究方案回答下列问题：（1）实验时，为了使小车在水平面上开始运动时，具有相同的速度，采取的措施是：______；（2）小车在水平轨道上滑行时，受到的力一共有______个，分别是______．（3）______表面最粗糙，小车在______表面上滑行的距离最远；（4）从这个实验中得出的结论是______． （1）该实验要比较的是小车在阻力不同的路面上滑行的距离，这样就要求我们控制变量：初速度，而从同一高度滑下，可以保证每次到达水平面的速度相同；（2）对小车进行受力分析时，可以根据小车分别在水平和竖直方向上的受力情况进行分析；小车在竖直方向上受到重力和水平面对它的支持力，因为小车在水平方向上是靠惯性滑行，所以在水平方向上只有摩擦力．所以小车受到三个力作用．（3）小车在水平面上由于受到阻力作用会停下来