泰安示范性乡镇（街道）成教中心学校评估标准.doc

泰安市示范性乡镇(街道)成教中心学校评估标准 A 级 指标 B 级 指标 C 级 指 标 自评 得分 初评 得分 A1 规 模 与 设 施 （180） B1 学 校 规 模 （60） C1 学校独立设置，校址设在乡镇政府所在地；规划科学，布局合理，环境绿化、净化、美化。(20) C2 校园面积农村成教占地不低于10亩，城区成教不低于5亩。(10) C3 校舍建筑面积1200平方米以上。标准教室5口以上，要建有容纳150人以上的多媒体教室，建有计算机室、图书阅览室、档案室、活动室等教学配套设施,其他各室配套齐全。(20) C4 要建有不低于5亩的实验示范基地(城区街道成教中心学校此项分数并入C3)。(10) B2 内 部 设 施 （120） C5有影碟机、彩色电视机、录音机、投影仪、笔记本电脑、音响等现代教育技术设备，有满足现代农民教育需要的教育培训软件和光盘资料。(20) C6 有30台位以上的微机室1口，并且要接入互联网。(20) C7建有现代农民教育信息网站，辐射面广，内容丰富，实用性强，有专人负责日常维护更新。(20) C8 有图书资料室、阅览室，各类图书2000册以上，专业报刊、杂志10份以上。(20) C9 要建有篮球场、羽毛球场、乒乓球场等活动场地，要有充足的文体活动器材，还要有一定的健身活动器材。(20) C10 有2个以上专业实验实习、教育培训的专业训练室，有满足技术推广需要的实验实习场所或基地，设施、设备齐全。(20) A2 师 资 与 经 费 （220） B3 师 资 （140） B3 师 资 （140） C11 学校有业务能力强的专职校长1名，有一支适应教学需要的相对稳定的专职教师队伍,专职教师人数按乡镇人口的“万分之二”配备，最低不少于5人，每增加1个全日制班增配3-5名教师。教师的文化、专业结构要适应教学需求。(60) C12教师能够运用先进的教育思想、教育技术手段搞好教育教学，懂经营、善管理。(10) C13专任教师具有大专以上学历的占75%以上，教师中专业与实习指导教师占60%以上。(10) C14 教师能够树立牢固的为当地经济和社会发展服务的办学指导思想，根据当地经济和社会发展的需要，能够主动学习和接受先进的科学知识和教育思想，主动用先进的科学知识开展教育培训工作，积极探索成人教育规律，有理论或经验文章被报刊杂志刊用。(10) C15 建立健全教师继续教育制度，重视年轻教师的培养，学校有名师培养规划和中青年教师培养规划并有切实可行的措施。(10) C16 教师队伍适应现代化教育教学需要，基本普及信息技术培训，专任教师运用现代教育技术开展教学活动，45岁以下专任教师取得信息技术等级证书。(10) C17 组建一支有一定专业技术特长、能满足为新农民、新市民培训服务的兼职教师队伍，成立社区教育讲师团，人数不少于乡镇人口的万分之三。建有适应当地乡镇成人培训教育需要的教师人才资源库。(30) B4 经 费 （80） C18 学校经费列入乡镇财政预算。乡镇政府按照常住人口人均每年不低于1元的标准核拨社区教育专项经费, 扫盲巩固提高经费要达到乡镇人口人均每年五角钱以上,并拨付学校足够的日常办学经费。(40) C19 成教中心财务独立、单独立账、专人管理，可以通过有偿教育培训、经营性资源服务、开展勤工俭学，兴办校办产业，用以补充办学经费。(40) A3 组 织 与 管 理 （120） B5 组 织 （90） C20 成人教育中心校独立建制，由乡镇政府和教育行政部门共同管理，建立由乡镇党政主要负责人、教育、财政、计生、农业等有关部门参加的镇成人教育领导机构。定期研究成人教育工作及教育培训等重要工作，解决成教中心校实际问题。成教工作纳入当地经济社会发展总体规划和考核内容，列入乡镇党委、政府的议事日程，乡镇长担任成教中心校的兼职校长，由教育行政部门会同乡镇任命专职校长，实行专职校长负责制。(60) C21 依托乡镇成教中心，整合乡镇党校、远程教育中心、老年大学、人口学校和农广校等教育培训资源，成立乡镇社区教育中心（社区分院），实现资源共享，树立大培训观念，承担起乡镇各类人群的培训职能。(20) C22 深化学校内部管理体制改革，有效引入竞争机制，以工作业绩为主要标准，建立科学的教师评价机制，效果良好。内部机构合理、职责明确、管理人员素质高。(10) B6 管 理 （30） C23 实行校长负责制和岗位目标责任制。(10) C24 有学籍管理、教职工管理、学员管理、设施管理、环境卫生