植物分子生物技术-组织培养理论技术.pptxVIP

组织培养的理论基础与应用;1 细胞全能性及其表达;一个细胞所具有的产生完整生物个体的固有能力称之为细胞的全能性。;1900年孟德尔定律的重新发现使人们认识到, 染色体是遗传因子的载体。细胞具有同样数目的染色体，每个细胞自然就携带了彼此相同的全部遗传因子，因此也应当像受精卵一样，具备分化和发育的潜能。 1902年Haberlandt发表了著名论文《植物细胞离体培养实验》指出: 作为高等植物的器官和组织基本单位的细胞有可能在离体培养条件下实现分裂分化，乃至形成胚胎和植株。这种见解后来被称为细胞全能性学说（cell totipotency）。 ;;组织培养术语;脱分化与再分化;;;2 器官发生 ;经过愈伤组织的器官发生;;不经过愈伤组织的器官发生;3 体细胞胚胎发生;体细胞胚从外植体上直接发生 ;;结构特点 — 与器官发生比较;二、组培应用;胚胎培养;;胚培养的应用和意义 1. 克服杂种胚败育，获得稀有杂种； 2. 获得单倍体；;胚培养的应用和意义 1. 克服杂种胚败育，获得稀有杂种； 2. 获得单倍体； 3. 打破种子休眠； 4. 种子活力快速测定； ;胚培养的应用和意义 1. 克服杂种胚败育，获得稀有杂种； 2. 获得单倍体； 3. 打破种子休眠； 4. 种子活力快速测定； 5. 快速繁育；;胚培养的应用和意义 1. 克服杂种胚败育，获得稀有杂种； 2. 获得单倍体； 3. 打破种子休眠； 4. 种子活力快速测定； 5. 快速繁育； 6. 诱导胚型愈伤组织。 ;组培快繁;组培快繁;为什么要快繁？;脱毒;植物的脱毒培养;脱毒技术;茎尖脱毒的理论基础;超低温保存;植物资源的超低温保存;植物组培种质资源保存概述;植物资源的超低温保存;;人工种子;体细胞胚与人工种子;人工种子的结构;人工种子的意义;细胞培养产生次生代谢物;细胞培养生产次生代谢物的优点;1 植物细胞培养产生次生代谢物的种类;细胞突变体的诱导和筛选;组织培养再生的植株变异称为体细胞无性系变异，指所有从植物器官、组织、细胞和原生质体培养发生的可遗传变异。 ;（1） 自然突变； （2） 诱发突变：诱变剂，射线，长时间培养和继代等 ;染色体数目变化：整倍体，非整倍体； 染色体结构变化：倒位，易位，缺失； 基因突变； ???座子活化； DNA甲基化;农艺性状改良：株高，生育期，产量，育性 品质改良：蛋白质含量，贮藏蛋白变异体，氨基酸含量 抗性改良：抗病，抗除草剂，耐盐，抗旱，抗寒，抗金属离子胁迫 ;确定合适筛选压力； 筛选培养物：原生质体，悬浮细胞，愈 伤组织，不定芽，体细胞胚； 鉴定：形态检测，细胞遗传检测 检查染色体数目、结构次生代谢物含量 ;单倍体培养;单倍体在植物育种中的作用;;;;单倍体植株产生的途径;应用花药（花粉）培养技术培育单倍体（雄核发育） 应用胚珠、子房培养技术培育单倍体（雌核发育） ;花药和花粉培养是通过雄核发育途径培育单倍体的主要方式； 花药培养和花粉培养的不同：;花药与花粉;;小孢子培养;单倍体的染色体鉴定和加倍;;三倍体培养;三倍体是不育的，对于非籽粒、无性繁殖植物，可以改进品质、提高产量。 通常用四倍体和二倍体杂交得到，但四倍体亲本资源不足。 胚乳是3个单倍体核融合发育形成的，其中1个来自雄配子体，2个来自雌配子体。;三倍体的应用与局限性;;原生质体培养;原生质体的用途（1）;原生质体的用途（2）;分离原生质体的方法;;分离原生质体的方法;;体细胞杂交;;体细胞杂种的遗传;;核基因与细胞器基因;