以“脚印”为话题作文教学讲义.ppt

以“脚印”为话题，作文 发散思维： 谁的脚印？ 什么样的脚印？ 脚印代表着什么？ 有什么与脚印有关的故事？ ------ 【寻觅他人的足迹】 　　①平凡人的足迹 一个跋涉在辽阔西部的歌者,一个羁旅他乡的游子,一个耕耘在偏远山村的教师,一个穿行在大山之中的邮递员,一个走出高墙获得新生的青年……他们各自踩出的脚印都可以作为写作的素材。 　　②当代世界名人的履痕 追踪世界上各个领域名人的足迹,他们每一个脚印都藏着一个不为人知的故事,等待着你去发现。 　　 ③前人留下的脚印 回望历史,那些铁骨铮铮的爱国英雄,那些思想的泰斗,那些巾帼倩影,那些为科学献身的学者……都为后人留下过不可磨灭的足迹,成为一道道独特的风景线。 【追寻他物留下的足迹】 　　把目光聚焦在世间万物的脚印上。 例如:寻觅春天的脚步,感受新、美、力; 从一粒种子成长的“足迹”,感悟成长; 从一棵爬山虎攀登的“脚印”,感悟执著; 从一只蛹的蜕变历程,感悟生命; 从一片树叶由绿变黄最终回归大地的生命轨迹,感悟奉献…… 提示:领会他物的“脚印”对你的启迪和教育,由“实”入“虚”。 　　 【回顾自己的足迹】 设计（一）艺术地再现自己成长的脚印：蹒跚学步的乱，年幼无知的浅，历经挫折后的深，阅历积淀而成的稳。品人生的苦辣酸甜。 设计（二）追寻自己的亲近之人的脚印，写出父母相伴走过的路，写父母家人亲情。 【一语破的】 1、可“实”可“虚”，亦可由“实”入“虚”，虚实结合。 2、注意点题。 【素材超市】 1．“天空没有鸟的痕迹,但我已飞过”。 ——泰戈尔2．“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” ——鲁3．“从此我不再仰眼看青天 / 不再低头看白水 / 只谨慎着我双双的脚步 / 我要一步一步踏在泥土上 / 打上深深的脚印。” ——朱佩弦 4.“洁白的雪花飞满天，白雪覆盖在我的校园，漫步走在小路上，留下脚印一串串，有的直，有的弯,有的深那，有的浅，朋友啊，想想看，到底该怎样留下，留下脚印一串串。”（歌词） 5．有朝一日，我们会在密密的树林里，在黄叶底下，拾起自己的脚印，如同当年捡拾野果；街市华灯明灭，长桥人头攒动，我们在密密的人流中寻觅，只为捡拾曾经留下的脚印，一如当年捡起挤掉的鞋子。