小学四年级上册数学导学方案 2013年 月 日推荐.docVIP

小学四年级数学导学方案 2013年 月 日 科目 数学 课题 图形的变换 序号 第一课时 设计 李淑莉 审核 修订 姓名 学习目标 通过实例观察，使学生发现一个简单基本图形在旋转过程中的变化规律。 2、培养学生用数学语言表述生活中旋转现象的能力。 重点 描述一个简单的基本图形在方格纸上旋转的过程。 难点 通过观察，使学生发现一个简单基本图形在旋转过程中的变化规律。 学生自主学习案 课堂同步导案 自主学习 1、学生独立尝试认识图形的旋转是围绕哪个点旋转的，讨论旋转的中心点的问题。 2、学生可以用三角形在方格子自行进行操作，学生比较熟练后，再请他们按要求画出旋转的图形。 综合实践 1、试一试：说一说图形A如何形成图形B？ 　　 2、想一想，填一填 （1）课件出示教材的p55页2题 3、学生再次活动（小三角板旋转，变出不同的图案。） 课堂检测 问：这节课，你有收获吗？ 快和你的同桌说说吧！ 教师批语： 小学四年级数学导学方案 2013年 月 日 科目 数学 课题 图形的变换 序号 第二课时 设计 李淑莉 审核 修订 姓名 学习目标 通过整理与复习，能自己动手将简单的基本图形围绕一点按一定的方向。 能清晰地描述一个简单的基本图形在方格纸上旋转的过程，培养学生用数语述生活中旋转现象的能力。 重点 通过观察，使学生发现一个简单基本图形在旋转过程中的变化规律，并能自己动手将简单的基本图形围绕一点按一定的方向旋转一定的角度。 难点 能清晰地描述一个简单的基本图形在方格纸上旋转的过程。 学生自主学习案 课堂同步导案 自主学习 1、做课本“57页”，画一画 顺时针方向旋转90度，得到图形B。然后平移5格。 2、画一画（图略） （1）图形A向右平移3个方格得到图形B。 （2）以直线A为对称轴，作图形B的轴对称图形，得到图形C。 对于图形的平移格数，学生往往会错误认为平移前后两个图形之间的格子数。如第1小题学生常常会填平移3格。 合作探究 1、58页第四题，下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请选择其中一个说说花边是如何由阴影部分的图形得到的。 2、动手操作题。先剪几个相等的等腰三角形，在方格纸上摆一摆，然后回答问题。 课堂检测 独立思索小组交流总结方法教师点拨。 1、先独立答题。 2、组内交流。 3、师生交流。 教师批语： 小学四年级数学导学方案 2013年 月 日 科目 数学 课题 图形的变化 序号 第三课时 设计 李淑莉 审核 修订 姓名 学习目标 总结归纳本章内容。 能够熟练的画出图形并作图。 重点 对基本图形旋转形成的图案能作积极的反应，会运用图形旋转的知识解决问题。 难点 会运用图形旋转的知识解决问题，并会在方格纸上设计图案。 学生自主学习案 课堂同步导案 自主学习 1、第1题 　　 　　学生独立尝试认识图形的旋转是围绕哪个点旋转的，讨论旋转的中心点的问题。 2、一些简单的图形，经过不同角度的旋转，可以得到各种美莉的图案。 　 　 合作探究 画一画（图略） （1）图形A向右平移3个方格得到图形B。 （2）以直线A为对称轴，作图形B的轴对称图形，得到图形C。 对于图形的平移格数，学生往往会错误认为平移前后两个图形之间的格子数。如第1小题学生常常会填平移3格。 课堂检测 各小组互相交流，总结本章内容。 教师批语： 小学四年级数学导学方案 2013年 月 日 科目 数学 课题 除法（买文具） 序号 第一课时 设计 李淑莉 审核 修订 姓名 学习目标 1、结合实际情境，探索并掌握除数是整十数的除法的计算方法，并且能够进行正确的计算。 2、能够运用学到的知识解决简单的实际问题。 重点 1、除数是整十数的除法的计算方法 2、除数是整十数的除法的竖式的书写格式。 难点 除数是整十数的除法的计算方法 学生自主学习案 课堂同步导案 自主学习 1、口算。 40×2 50×5 90×3 20×7 30×3 30×6 40×3 2、我能填得又快又准。 （ ）×30=60 （ ）×60=180 （ ）×50=200 90×（