我们身边的轴对称图形教案_魏珊珊推荐.docVIP

八年级数学《我们身边的轴对称图形》 课题：我们身边的轴对称图形 课型：新授 学习目标： 知识与技能：通过具体实例认识轴对称，探索它的基本性质． 过程与方法:通过欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称图形在现实生活中的广泛应用和它丰富的文化价值，提高学生的数学审美能力． 情感态度与价值观：通过学生观察和认识图形，培养他们的想象力和创造力． 学习重点：学会辨认轴对称图形 学习难点：能够指出轴对称的不同对称轴 教学用具 ： 教师：多媒体教学课件等。学生：白纸、剪刀等学习材料一份。 一、创设情境、导入新课 如下图，先把一张长方形纸对折，在折好的一侧沿折痕画图，用剪刀把图形剪下，再打开,然后把你们剪的图形再沿折痕对折，你发现了什么？ HYPERLINK /it/u=1977454426,2302050226fm=21gp=0.jpg /it/u=1977454426,2302050226fm=21gp=0.jpg 【课内探究】 二、合作交流 、获得新知 活动一：图片欣赏： 观察下面的图形，有什么共同特点？ 问题：（1）从图形的个数？（2）沿着谁对折？ （3）对折以后，位于折痕两侧的部分有什么关系？ 概括： 如果（ ）个图形沿某一条（ ）对折后，直线两旁的部分能够完全（ ），那么这个图形叫轴对称图形，这条直线叫（ ），对折后图形上能够互相重合的点叫做（ ） 活动二：学以致用 判断下面图形哪些是轴对称图形，说出轴对称图形的对称轴？ HYPERLINK /wzym/0220/c10220/c1sxn043.files/image034.jpg /wzym/0220/c10220/c1sxn043.files/image034.jpg 活动三：动手操作： 利用手中的等腰梯形,把梯形沿着图中的直线对折. 思考: ⑴直线两边的部分是否完全重合? ⑵梯形ABCD中哪些点能重合? (3) 哪几条线段能重合? (4)哪几个角能重合? HYPERLINK /xinbanziyuan/xinkebiao/shang/c2/c2sx/c1skbsx12.files/image002.gif /xinbanziyuan/xinkebiao/shang/c2/c2sx/c1skbsx12.files/image002.gif 2、请同学们举出日常生活中常见的几何图形，并折一折它们有几条对称轴？ …… 活动四：图片欣赏 2、推理游戏：找一找，这是2001年哈佛大学的一道招生试题，它可以测试一个人的观察力和多角度观察问题的能力，请你仔细观察，根据这节课所学的新知识你能知道横线上应填什么吗？ ？ 合作交流 二 活动一：观察图片，有什么共同特点？ 归纳概括：如果把（ ）个图形沿某一条直线对折后，能够与（ ）个图形完全重合，那么这（ ）个图形关于这条直线成（ ）。这条直线叫它们的对称轴，折叠后两个图形上互相重合的点叫做对称点。 活动二：学以致用 如右图，△ABC沿直线EF折叠后与△A1B1C1完全重合， △ABC和△A1B1C HYPERLINK /sctx004xt/309966358069.gif /sctx004xt/309966358069.gif 活动三：你能说出“轴对称图形”和“两个图形关于某条直线成轴对称”的区别与联系？ 一分为二合二为一 一分为二 合二为一 HYPERLINK /drkSA0LRGEecsjq8WZsbrA==/761671286980869337.jpg /drkSA0LRGEecsjq8WZsbrA==/761671286980869337.jpg 活动四：课堂小节 Ⅲ、比比谁最棒 1、轴对称图形的对称轴是（　　） A．线段 B．射线 C．直线 D．无法确定 2、五星红旗中的五角星都是_