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语文教育与美育研究 摘 要：语文课程具有独特的美育特质。在语文教育中进行美育不仅能够促进学生全面发展，增加语文课程的魅力，而且对于构建和谐社会起到一定的作用。教师要充分发挥语文教育的美育功能，首先要提高自身的美学修养，并努力挖掘教学内容的美质因素，再应用多种教学手段，从而使学生在寓教于乐的学习中达到全面发展。 关键词：语文；审美；教育；教学 Language Education and Esthetic Education Research Dong Ning (Department of Chinese Language and Literature, Anyang Normal Univernity，Anyang，Henan 455002) Abstract: The language curriculum has the unique esthetic-education special characteristic. Carries on the esthetic education in the language education not only to be able to promote the student full-scale development, the increase language curriculum charm, more over regarding constructs the harmonious society to play the certain role. The teacher must fully display the language education the esthetic-education function, first must enhance own esthetics tutelage, and diligently excavates the course content the beautiful nature factor,again applies the many kinds of teaching method, thus enables the student in the study which learns through playing to achieve the full-scale development. Key words:language;esthetic; education; teaching 语文教育既是文化学习的基础，又是进行美育的基础。语文课程中有丰富的美育内容。长期以来，人们只看重语文教育在文化学习中的作用，却忽略了语文教育的美育功能。一提起美育，人们首先想到的便是音乐、美术等，而不是语文。不可否认，音乐、美术等艺术学科对学生美育起着重要的作用，然而，在文化基础学科的语文教育中进行美育，有着特殊的意义和更重要的作用。 一、语文教育中美育的意义 （一）语文教育中进行美育是学生全面发展的需要 1996年6月发布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中根据中国教育新形势，做出了全面推进素质教育、培养适应21世纪现代化需要的社会主义新人的要求和决定。决定中指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。”[1]这一决定凝聚了教育界的共识，是对中国教育与人的全面发展关系的一个科学表述，美育也由此而获得了新的历史定义与功能。决定还指出：“美育不仅能陶冶情操、提高素质，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可代替的作用。”胡锦涛主席在教师节上也曾说过：“我们一定要把美育贯彻、落实到教育的全过程，美育的功能是其他教育无法取代的，美育可以丰富人的多方面知识，开发人的智慧，陶冶人的情操。美育可以塑造人优美的心灵和高尚的人格，形成正确的人生观、价值观、世界观。美育可以全面提高人的素质和修养。美育不但对教育人、培养人是不能缺少的，对整个社会、整个人类、自然、艺术各方面也是不可缺少的。所以，我们一定要把美育认真贯彻到教育的全过程里面去。”[2]这些都充分体现了美育对于学生全面发展的重要性。这个“教育的全过程”当然不可忽略具有重要地位的语文教育这一基础学科。因此，语文教育中进行美育是学生全面发展的需要。 （二）语文教育中进行美育是社会发展的需要 随着社会生活水平的提高，科技的发展，要求具有高素质高知识含量的人才以适应日新月异的社会变化。这就不单单是要求我们提高人的知识水平，更要培养素质全面发展的人，那么美育的作用将是不可忽视的。“在全社会美育中，对青少年的美育