学校精神的宣传实践.docVIP

学校精神的宣传实践 向明中学在学校培养目标确立下，提出了“实践中体验自我，感悟中形成人格”的育德策略，制定《学校道德建设实施细则》，初步形成了具有时代特征，学校精神的，符合大德育理念的学校德育工作新格局，设计并实践以弘扬民族精神为基础，学校、家庭、社会为一体化的培养具有创造性人格的现代人为目标的德育工程框架（图示）。制定《学校道德建设实施细则》，务实、求真、高效、努力构建大德育文化，培养具有创造性人格的现代人。 融 融 合 合 （一）注重德育实效性，构建德育过程模式 在德育实践中，我们深深认识到人的世界观、人生观、价值观形成，需要教育（灌输）、明理、引导，但更需要实践、体验、感悟。德育落到实处，就是要让学生将外在的规范，内化为心中的准则，这就离不开实践，实践是认识之源。实践出真知、出智慧、出英才。实践活动给青少年提供了参与社会、体验人生的机会，是表现和展示自我，发挥个性特长的大舞台，是锻炼形成人格的熔炉。近年来，我校德育工作形成“明理－实践－体验－感悟－升华－明理”的螺旋上升式德育过程模式，注重学生的实践体验教育，注重引导每个青年学生参加各种社会实践活动，亲身体验社会生活，让现实来磨炼学生，在现实社会中感悟人生，是我校多年来德育工作的一大特色。为此，学校为学生能更好地实践体验，专门组建德育实践十大基地，如江南造船（集团）有限公司、一大会址、瑞金二路街道、东海农场、光大银行上海分行淮海支行、工商卢湾检查支队、徐威律师事务所、捷达律师事务所等实践基地。聘请了包起帆等十多位德育校外辅导员。为我们德育过程模式的运作提供了保证。 （1）加强理想信念教育，用正确的“三观”激励人 人的基本素质中，思想政治素质是最主要的素质。正确的“三观”是竖立在心头的三面旗帜，它可以指引人、激励人、凝聚人，使人终生奋斗有理想，立身行事有方向。于人，于民族，于国家来说乃是精神的支柱、力量的源泉。为此向明中学有目的、有计划、有组织地对优秀学生团员进行系统的理想、信念教育，用正确“三观”激励人。 1）自我校在全市第一个成立青年共产主义学校以来，学校对每一期学员进行党的基础知识的系统教育。1999年至今已有60多位学生党员。 2）结合党诞生日，组织全体共产主义学校学员赴嘉兴南湖、南京、北京等地进行参观考察活动。 3）结合“一二九”运动或五四运动、上海解放日，请原党支部书记、地下党员丁彬荣老师等与学生座谈，畅谈新世纪青年的责任。请劳模包起帆、俞士海、史宗俊等来校为学生作人生价值观的报告，畅谈青年人新世纪肩负的重任。 4）在党建纪念日前夕，我校高三学生在一大会址举行的18岁成人仪式，并组织开展建党纪念日系列教育活动。 5）我校学生还积极参与区工商局检查支队的消费者权益保护法宣传、执法及配合卢湾区交巡支队宣传交通法规，参与维持交通秩序值勤活动。 （2）注重政治理论研究，用科学理论武装人 我校现共有邓小平理论读书会22个，预备会(高一年级)11个，成员126人。开设了邓小平理论学习网站。建立了“向明中学‘小平，您好’邓小平理论学习网站”，由于它是一个由学生自己建设的网站，从形式到内容富有时代的气息，简单易懂，又不乏哲理。如今我们更希望把这个网站介绍给全区全市乃至全国的邓小平理论的学习者，希望通过浏览该网站，能让更多的学生朋友们借助INTERNET这一新的传播媒体来互相交流，互相学习，共同进步。 （3）担任志愿者义务讲解员，用革命历史熏陶人 位于兴业路上的中共“一大”会址是我党发展的见证。青年团员是党的后备军。为了能更全面地了解中国共产党，逐渐向党靠拢，我校青年共产主义学校的部分学员利用双休日和节假日义务为“一大”会址担任讲解员。担任讲解员的同学放弃了课余的休息时间，努力学习党史，提高自己的表达能力和应变能力。在整个过程中学生不仅了解了党史，更增强了爱国意识，坚定了党的信念。有一部分学生从义务讲解员发展为中共预备党员。国家副主席曾庆红来到“一大”会址，就由我校学生讲解员为其讲解，当他得知是向明中学的同学，欣然同意与学生一起合影留念。 （4）社区服务，在实践体验中培养人 近十年来，我校积极支持团委、团支部开展社区服务和社会实践活动，取得显著成效，学校以团的组织形式为基本活动单元，与瑞金二路街道联合开展社区团建，其目的在于锻炼团员的社会素养。 在每一次课余时间和休息日，都可以发现向明团员的身影活跃在瑞金二路街道所属里委小区。向明的“社区团建”已经从单纯的体力劳动上升为体力和脑力相结合的服务；从“服务型”转向“理性型”；从被动参与上升为主动奉献。他们承担了为孤老排忧解难的工作，承担了社区联欢的组织工作，承担了低龄儿童的教育工作