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《小?巷?深?处》教?学?设?计 岳 坊 中 学 骆 斌 【教学目标】 1、指导学生把握课文的感情基调，理解课文内容。 2、学习选取生活琐事、运用细节描写来表现情感的方法。 3、让文中最精华的思想和最精美的形式来熏陶感染学生，感悟母爱、赞美母爱。 4、?学会思考，使学生能够心存感激的面对生活。 【教学重、难点】 重点：理解母爱，能够心存感激的面对生活。 难点：感悟文学创作中的形象，从而激发学生理解爱、感悟爱的情怀。学习选取生活琐事、运用细节描写来表现情感的方法。 【教学设想?】 1、教学生理解课文内容是基础，品味文章情感是重点，激发学生理解爱、感悟爱是难点，这也是文学作品教学的重要价值所在。 2、按照“感知·理解” “品味·感悟”二大板块层层推进，以“这是一个______________故事”、 “养母为了我，她都做了_____________?” “养母是一个_____________?的人”、“我对养母充满了___________的情感”、“妙在____________?，写（用）得好，它表现了（它写出了或它说明了、它点出了）____________?”贯穿其间，老师充当向导，以学生谈感受母爱、理解母爱和根据对“爱”的理解，说一句很美的话的形式，汲取作品人文内涵，升华作品的美点精粹。由浅入深，逐块推进，让学生自由说、主动说、积极讨论，相互质疑，理清作品内容，品味感情，领会深意，感受母爱，学会做人。 3、课堂教学老师充当向导，以学生为主体，紧扣精彩凝练的语言文字，让文学作品的韵味，情感价值充盈课堂。 4、用《烛光里的妈妈》导入，创设课堂氛围，让学生的心灵受到强烈的冲击与震撼，引起共鸣，真正感悟、理解伟大的母爱。 5、?安排1?课时 【?教学过程】 播放《烛光里的妈妈》，创设氛围，触发学生爱的情感。 同时导?入： 几年前，香港曾举行过一次“我最喜爱的一首唐诗”的评选活动，孟郊的《游子吟》荣登榜首。人们为什么会如此钟爱这首诗呢？是因为这首诗写出了母亲对孩子的一片爱心，而这种爱心又具有普遍性，所以能拨动无数读者的心弦。看过电影《妈妈再爱我一次》的人，不管是谁，都会潸然泪下，一曲“世上只有妈妈好”不知唱出了多少孩子的心声。今天，让我们一起在这首感人至深的精典老歌《烛光里的妈妈》中来走进林莉的《小巷深处》，来聆听一段感人的有关母爱的故事。 第一个教学板块：感知、理解课文 快速默读课文: 1、阅读散文第一步是用“概括”的方法理解课文内容，请同学们根据自己的了解，选择角度用“这是一个____________故事”这个句式说话，对课文内容进行概括。 学生说出的内容可能有：这是一个爱的故事。一个养母收养弃婴的故事。一个小巷深处的故事。一个弃婴长大后厌贫离开养母最后悔悟的故事等。 2、快速默读课文，找出养母为“我”做了哪些事？ 以“养母为了我，她都做了_____________”的句式让学生回答。 让学生把他认为最感动的地方有感情的朗读出来。（师辅之以必要的朗读指导） 3、进而请同学们用“养母是一个____________的人”的句式说一句话。（教师示范，学生发言） 4、同桌相互讨论，标出“我”对家、对母亲感情变化的句子。以“我对养母充满了___________的情感”回答，并进一步理解每一个情感点出现的原因,重点体味放在是什么原因使“我”疏远母亲，淡忘破旧的家这上面。 小结： 文章用朴素无华的语言，通过生活琐事表现养母对“我”的爱，一个善良、充满爱心的母亲跃然纸上，让我们感受到母爱的伟大与无私。同时我们也看到了“我”随着年龄的增长，对养母的感情变化了，最后被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪，这平实的叙事中潜藏着一条深沉而真挚的感情之流。 母爱就像一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长而悠远，在盲母所做的这些事情当中，有很多让我们不得不深受感动。现在请同学们根据你对“母爱”的理解，以“母爱”为话题，说一句很美的话，长短不限。以“母爱是___________”开头。 母爱是滋养生命甘甜的乳汁 母爱是连夜整理的沉甸甸的书包 母爱是那枚柔软温暖，爱意绵绵的枕 母爱是灯，照亮前行的路 再一次播放《烛光里的妈妈》，创设氛围，让学生的感情进一步积蓄。学生边听，边跟着唱。 第二教学板块：品味、感悟课文 1、学生速读课文。找出自己最受感动的句子或事例，再一次有感情地朗读，并谈谈自己的理解。（自己先小声地各自说，然后发言） 2、教师：预习的时候要求同学们“从任何一个角度说说对课文的理解”，这句话应该这样说：“妙在___________，写（用）得好，它表现了（它写出了、它说明了、它点出了）___________?” 3、教师示范：妙在“在风中，她的脸是那样黝黑，她的手是那么的粗糙，她的眼睛是那么的黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候