文言文知识的积累.pptVIP

古字通假 ●指出下列句中加横线字的意义和用法 1乃丹书帛曰陈胜王 2猛浪若奔 3将军身被坚执锐 4固国不以山溪之险 5箕畚运于渤海之尾 6出则无敌国外患 7妻之美我者 8闻寡人之耳者 * 文言文知识的积累 2008 . 12 朗读 释词 译句 语段 拓展 第一章 文言文的朗读 学法指导 把握语感 看准句读 文言朗读应特别注意停顿、语速、重音、语气等 学法指导 掌握现象分门别类 朗读 释词 译句 语段 拓展 第二章 文言词语的特殊用法 类型概括 古字通假 古今异义 一词多义 词类活用 1、发闾左適戍渔阳 2、子墨子之守圉有余 3、将军身被坚执锐 4、河曲智叟亡以应 5、所识穷乏者得我与 6、乡为身死而不受 ●辨析下列红颜色词语属何种文言现象，从中可以看出有什么特点： （“適”通谪 ） （“与”通“欤”，吗.） （“圉”通“御”，抵挡.） （“亡”通无”，没有.） （“乡”通“向”，从前。） （“被”通“披”，穿.） 辨音识形会意 音同形近 音同形异 音异形异 音异形近 音近形近 音近形异 总 结 特 点： 古今异义 一词多义 1、先帝不以臣卑鄙 2、率妻子邑人 2、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 1、朝服衣冠 2、于是入朝见威王 3燕赵韩魏闻之皆朝于齐 一古一今 古今差异 不分古今 只看语境 王（wàng)，称王，名词作动词 奔，飞奔的马，动词作名词 坚，铁甲，形容词作名词 固，巩固，形容词作动词 箕畚，用箕畚，名词作状语 出，在国外，动词作状语 美，认为……美，意动用法 闻，使……听到，使动用法 名词 动词 词类 活用 形容词 作状语 作状语 意动用法 使动用法 使动用法 小结词类或用： 朗读 释词 译句 语段 拓展 第三章 文言文的译句原则 学法指导： 看清特征 各得其所 文言翻译三原则：1、重点词语原则 2、特殊句式原则 3、七字原则 文言翻译五字原则：“留”即保留，指朝代、年号、地名、人名、官职等词保留不译。“删”即删除，指删除那些无意义或没有必要翻译出的虚词。“换”即替换，用现代汉语换古代词汇，如文言的“行”译为“走”，文言的“走”译为“跑”等。“增”即添补，指句中省略或隐含的内容要添补出来（这些多体 现于句式），文言中的单音词 换为双音词等。 “调”即语序 不符合现代汉语习惯的 要调整。 小结： 朗读 释词 译句 语段 拓展 第四章 文言文的译段原则 学法指导： 整体着眼 成竹在胸 语段翻译原则：以译句的三原则为重点，此外要 注意统观全局，灵活运用。 朗读 释词 译句 语段 拓展 第五章 文言文的拓展 学法指导： 内外结合，学好不愁 文言拓展原则（学生先畅所欲言，后师生共同梳 理适当）： 拓展练习：理解下面文段，解释红色词语的意义。 孟子之少也，既学而归，孟母方绩① ，问曰：“学 何所至矣？”孟子曰：“自若也。”孟母以刀断其织。孟 而问其故。孟母曰：“子之废学，若我断斯织也。夫君 子学以立名，问则广知，是以居则安宁， 动则远害。 今而废之，是不免于斯役，而无以离于 祸患也。 子之堕②于学，宁能衣其夫子衣哉？……” 孟子 惧，旦夕勤学不息, 师事子思， 遂成天下之名儒。——选自《列女传》 绩①：这里指织布 。 堕②：通“惰”，怠惰，放松。 *