新课程理念指导下的高考.ppt

恳请各位领导、老师批评指正！ 备考建议： 　　本部分考点在以往高考命题中大多突出对经济全球化、“引进来”和“走出去”战略的考查，特别是主观题往往通过图表、具体事例等载体，综合考查考生对相关知识的综合运用能力。结合当前国际经济发展形势可以预测，对经济全球化的影响以及我国全面提高开放型经济发展水平的各种举措的考查依然是高考命题的热点，应引起同学们的高度关注。此外，关于“绿色壁垒”和“反倾销”也要给予一定的重视，重点从国家、企业的应对措施等方面进行把握。 （十三）经济制度与经济体制理论 1．经济制度理论（第四课第二框，第七课第一框）。（略，要学会识别企业的所有制类型，学会识别分配方式） 2．经济体制理论（第九课第一框第一目，第二框第一目）。（略） 3．经济体制改革理论（第四课第一框第二目）。能够结合实际材料分析我国经济体制改革的动力、性质、特点（中国模式与中国道路问题）。 四、社会主义民主政治建设 ——《政治生活》的主线 《政治生活》关注学生的政治生活实践，贴近学生生活，采用从小到大、从近到远、从具体到抽象的方式组织教科书内容，基本上遵循了公民一政府一国家一政党一国际社会的路径，具体分为公民的政治生活、为人民服务的政府、发展社会主义民主政治和当代国际社会四个单元。社会主义民主政治是政治生活的核心，社会主义民主政治建设是贯穿教材的一条主线。 把握社会主义民主政治建设这条主线，必须要明确：社会主义民主政治的本质和核心是人民当家作主，国家的一切权力属于人民，人民是国家、社会和自己命运的主人。社会主义民主政治坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。社会主义民主政治是内容与形式的统一，即真实性的内容与多样性的形式的统一。下面结合社会主义民主政治建设这条主线，对《政治生活》的四个单元进行简要分析。 不同的国家，国家性质不同，人民的地位就不同，国家体现和维护的利益就不同，公民的政治生活也就不同。我国公民的政治生活到底是在什么性质的国家中进行的?教材第一单元《公民的政治生活》的第1课《生活在人民当家作主的国家》，从学生的生活逻辑出发，将国家理论中的部分内容提前，在简要介绍国家的一般理论知识后，提出了我国的国家性质，即宪法规定舶我国是人民民主专政的社会主义国家，以此作为我国社会主义民主政治建设教育的逻辑起点。宪法对国家性质的规定，是社会主义民主政治建设的根本法律依据，加强社会主义民主政治建设也是落实依法治国方略的要求。教材在对人民民主专政与以往国家政权进行对比的过程中，揭示了人民民主专政的本质是人民当家作主，并重点分析了人民民主的广泛性和真实性，分析了坚持人民民主专政的理由及新时期的新要求，实质上就是提出社会主义民主政治的本质和核心即人民当家作主，国家保障人民群众的根本利益。接着教材分析了生活在人民当家作主的国家中，我国公民作为国家的主人所享有的政治权利和应该履行的政治性义务以及参与政治生活必须坚持公民在法律面前一律平等、权利和义务相统一、个人利益和国家利益相结合等三方面原则，这部分内容直接体现了人民当家作主的社会主义民主政治的本质，体现了依法治国所要求的权利和义务相统一。 第2课《我国公民的政治参与》，具体分析了我国公民政治参与的途径，即民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。民主选举要与后面的人民代表大会制度这一知识相结合，民主决策要与后面政府对人民负责原则中的工作方法和依法行政中的审慎行使权力、科学民主决策等知识相结合，民主监督则要与政府权力行使需要监督这一知识相结合。而民主管理部分则介绍了我国的基层民主制度，这是人民当家作主的最有效的途径，是人民当家作主的重要的制度保障。四个“民主”是人民当家作主的有力保障，我国公民通过这四个“民主”进行政治参与，是依法享有权利的体现。但权利与义务是统一的，公民也要履行相应的义务，依法有序地进行政治参与。 政府是国家的行政机关，是与公民生活联系最密切的国家机关。国家的性质决定政府的性质，我国人民民主专政的社会主义国家性质决定了政府是为人民服务的政府。教材第二单元《为人民服务的政府》的第3课《我国政府是人民的政府》，通过政府履行的政治职能、经济职能、文化职能和提供社会公共服务职能，坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的工作原则以及便民利民的作用，从政府的角度来说明如何保障人民当家作主，维护人民群众的根本利益，这体现了社会主义民主政治的本质和核心。 第4课《我国政府受人民的监督》，分析了政府要坚持依法行政，政府权力的行使要接受监督。政府依法行使职能，是依法治国方略的要求，也是依法治国的重要环节。政府只有坚持依法行政并接受人民的监督，才能保证自己正确地履行职能，才能维护人民当家作主的权益。第3、4课合在一起，说明了政府与公民的关系，我们要在感受政府的管理和服务中，了解