13、空城计12.ppt

罗贯中 元末明初小说家， 名本，号湖海散人，山西太原人。 《空城计》选自《三国演义》，《三国演义》是中国四大名著之一，它是我国第一部章回体长篇历史小说。《三国演义》的出现，标志着中国古代小说从话本阶段向长篇章回体过渡的完成。 听一听 听课文录音，找出生字。 学会概括课文内容。 3、司马懿退兵的理由是什么？（用原文回答）　 * * 概念：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 小说三要素：人物形象、故事情节、环境描写。 小说常识 1.正面描写 神态描写 动作描写 心理描写 语言描写 外貌描写 2.侧面描写 别人的态度或反应 故事情节 开端 发展 高潮 结局 环境描写 自然环境 社会环境 通常是景物的描写 通常暗示了这个故事发生的背景 收二川, 排八阵, 六出七擒, 五丈原前, 点四十九盏明灯, 一心只为酬三顾; 取西蜀, 定南蛮，东和北拒, 中军帐里, 变 金木土革爻卦, 水面偏能用火攻。 诸葛亮，字孔明。三国时期蜀国的政治家、思想家、军事家。 赏对联 猜英雄 四大名著 《三国演义》 罗贯中 元末明初 《水浒传》 施耐庵 元末明初 《红楼梦》 曹雪芹 清代 《西游记》吴承恩 明代 字词检查 一、朗读课文，注意字音。 懿（ ） 旌（ ）旗 隐匿（ ）城铺（ ） 擅（ ）动 鹤氅（ ） 纶（ ）巾 携（ ）琴 焚（ ）香掬（ ） 汝（ ）辈 麈（ ）尾抚（ ）掌 骇（ ）然 言讫（ ） yì jīnɡ nì pù shàn chǎnɡ ɡuān xié fén jū rǔ zhǔ fǔ hài qì 二、准确解释下面的词语。 引（ ）五千兵马 尽皆（ ）失色 诸（ ）君 吾（ ）自有计 凭（ ）栏 遂（ ）止住三军 看毕（ ） 兴、苞二人在彼（ ）等候 远遁（ ） 得不为 ( )司马懿所擒乎？ 带领 全都 众；许多 我 依,靠 于是 完 那里 逃跑 怎能不 故 事 情 节 开端（1）： 发展（2）： 高潮（3-4）： 结局（5-6）： （司马懿）兵临西城 （诸葛亮）临危施计 (司马懿)司马中计 (诸葛亮)孔明释计 自学指导： 默读课文，概括故事内容 第一部分（1自然段）：　　 第一部分主要写施用空城计的背景，突出一个“危”字。 具体写“危”的内容有哪些？ “司马懿引大军15万，望西城蜂拥而来”；而诸葛亮仅有五千兵，却还有一半去运粮草，城中仅余二千五百人，诸葛亮“身边别无大将，只有一班文官”，“众官听得这个消息，尽皆失色”。 课文一开始就渲染了一种危急的气氛，司马懿以迅雷不及掩耳之势，大兵压境，而诸葛亮身边只有一班文官，士兵二千五百人，兵力如此众寡悬殊，诸葛亮一开始就陷入了不可避免的失败境地！ 开端 （兵临西城）。 第二部分（２自然段）： 　　　　 在这近乎绝境中诸葛亮都做了些什么？ 他教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺”，“大开四门，每一门用二十军士，扮着百姓，洒扫街道”他自己“披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。” 在这一部分中，通过他有条不紊地发布一系列命令，他所采取的措施都是围绕“空”字做文章，就是让司马懿看到一座空城。他还严肃纪律，谨防露出破绽，同时还安抚属下，“吾自有计”。这些语言、行动描写鲜明地刻画了人物的性格。表现了他临危不惧、处变不惊、沉着应战的统帅风采。 发展 （临危施计）。 第三部分（３、４自然段） ：　　 这一部分重点写谁？是怎样写这个人物的？ 以司马懿为重点，写他的所见所思所感，先写他“笑而不信”，再写他“看毕大疑”，即令退兵，后面写司马懿父子的对话，