国培计划-辽宁基础教育教研培训中心.docVIP

附件2 “”——示范性项目指南 一、培训团队专项研修和紧缺领域骨干教师培训 （一）一线优秀教师培训技能提升研修项目 1. 目标任务 对担任兼职教师培训者的5000名中小学一线优秀教师和教研员采取集中面授与网络研修相结合的方式进行为期10天（60学时）的集中培训，重点提升培训课程开发能力、活动设计能力、教学实施能力和教师工作坊主持能力等。要贯彻落实改革实施“国培计划”总体要求，综合考虑参训学员将承担乡村教师培训团队研修任务和乡村教师培训任务的需要。 2. 培训对象 ——4000名已入选或拟入选省级及以上教师培训专家库的小学、初中和高中一线优秀骨干教师，教学工作业绩突出，具有较丰富的培训经验，承担过地市级以上教师培训任务，具有高级职务（职称），年龄原则上不超过50岁。 ——1000名已入选或拟入选省级及以上教师培训专家库的小学、初中和高中优秀教研员，对基础教育课程改革和教师培训有较好的研究，具有较丰富的培训经验，承担过地市级以上教师培训任务，具有高级职务（职称），年龄原则上不超过50岁。 3. 培训学科（领域） 小学品德与生活（社会）、语文、数学、英语、科学、综合实践活动；初中思想品德、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、综合实践活动；高中思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、通用技术、信息技术、综合实践活动。 （二）专职培训团队研修项目 1. 目标任务 对1700名高等学校、教师培训机构、教育行政部门的骨干培训者和培训管理者采取集中面授与网络研修相结合的方式，进行为期10天（60学时）的集中培训，重点提升培训需求诊断能力、方案设计能力、课程开发能力、教学实施能力、教师工作坊主持能力和绩效评估能力等。 2. 培训对象 ——1000名已入选省级及以上教师培训专家库的高等学校和各级教师培训机构的骨干培训者，中西部省份培训者须承担过“国培计划”培训任务，东部省份培训者须承担过省级及以上教师培训任务，具有高级职务（职称）。 ——200名“国培计划”——中西部项目和幼师国培项目培训任务承担院校（机构）首席专家或培训方案研制核心专家。 ——400名各级教育行政部门、“国培计划”项目区县、“国培计划”任务承担院校（机构）、各级教师培训机构的培训管理者。 ——100名已入选省级及以上培训专家库的从事师德培训的骨干培训者，应对师德教育具有较好的研究，具有较丰富的师德培训经验，承担过地市级以上教师培训任务，原则上具有高级职务（职称）。 3. 培训学科（领域） 义务教育阶段思想品德、语文、数学、英语、科学、物理、化学、生物、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动；学前教育；教育行政部门培训管理者；高校和教师培训机构培训管理者。 （三）能力提升工程培训团队研修 1. 目标任务 对800名“能力提升工程”管理者和骨干培训者进行60学时（5天集中培训+30学时工作坊研修）的专项培训，加深对“能力提升工程”的认识，分享项目实施经验，交流各地创新做法，提高省、市、县级管理者与骨干培训者专项能力，打造“能力提升工程”管理者与培训者队伍。 2. 培训对象 ——400名省、市级和创新实验区教育行政部门负责人、省级工程办负责人和培训机构负责人。 ——400名省、市级骨干培训者，原则上已入选省级能力提升工程专家委员会或专家库，能在本省工程实施中发挥指导作用的骨干培训者。 3. 培训学科（领域） “能力提升工程”管理者、“能力提升工程”骨干培训者。 （四）学前教育骨干教师培训项目 1. 目标任务 对2000名幼儿园骨干教师和教研员采取集中面授与网络研修相结合的方式，进行为期10天（60学时）的集中培训，重点提升其培训教学能力和组织实施能力。要贯彻落实改革实施“幼师国培”项目总体要求，综合考虑参训学员将承担乡村幼儿园教师培训团队研修任务和乡村幼儿园教师培训任务的需要。 2. 培训对象 ——1700名已入选或拟入选省级及以上教师培训专家库的幼儿园骨干教师，教学工作业绩突出，具有较丰富的培训经验，承担过地市级以上教师培训任务，原则上应具有高级职务（职称），年龄原则上不超过50岁。中西部省份应为省级培训专家团队成员，承担“幼师国培”培训任务的骨干教师。 ——300名已入选或拟入选省级及以上教师培训专家库的学前教育优秀教研员，对学前教育和教师培训具有较好的研究，具有较丰富的培训经验，承担过地市级以上教师培训任务，原则上应具有高级职务（职称），年龄原则上不超过50岁。中西部省份应为省级培训专家团队成员，承担“幼师国培”培训任务的骨干教研员。 3. 培训学科（领域） 学前教育。 （五）特殊教育骨干教师培训项目 1. 目标任务 贯彻落实《特殊教育提升计划（2014—2016年）》，对500名特殊教育学校骨干教师采取集中面授与网络研修相结合的