2014高考得体17.ppt

“贵”贵庚 “大”大作 “光”光临 “雅”雅正 “高”高见 * * 课前小故事 有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来?”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的罗?”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了?”说完，头也不回地离开了。 你从这个故事中得到哪些启示? 古人说：舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 说出去的话，如泼出去的水。 说者无意，听者有心。 病从口入，祸从口出。 言谈既能促进事业发展，生活如意，也能伤害别人，招来灾祸。 3 aa 5 考纲要求： 语言表达得体 能力层级 E 考纲解读： 1. 能够恰当使用语言，体现语境与语体的要求。 2. 常考题型：改错题、表达题 3. 参考《三维设计》P86 学习目标： 1.了解语言表达得体的有关常识，提升做题能力 2.培养学生继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。 例1、从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎：“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”不问则以，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬地回答说： “回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！” 8 一、方法归纳： 要做到语言得体需要注意什么？ 讲礼貌 用准谦辞敬辞 你知道哪些谦辞和敬辞？ 概括：“家大舍小令外人” 称自己的父亲为“ 家父 ”，称自己的兄长为“ 家兄 ”； 称别人的父亲为“ 令尊 ”；称自己的弟妹为“舍弟、舍妹 ” 常用谦辞 “拙”拙作 “小”小女 “愚”愚见 常用敬辞 “寒”寒舍 “鄙”鄙人 求人办事说“ ” 请人帮忙说“ ”向人祝贺说“ ” 送礼给人说“ ”送人照片说“ ” 欢迎购买说“ ”赞人见解说“ ” 请人指点说“ ”归还物品说“ ” 请人赴约说“ ” 拜托 劳驾 恭喜 笑纳 惠存 惠顾 高见 赐教 奉还 赏光 谦敬口决 自己住所说“ ” 请人谅解说“ ”等候别人说“ ” 陪伴朋友说“ ”请人决定说“ ” 请人批评说“ ”初次见面说“ ” 好久未见说“ ” 寒舍 包涵 恭候 奉陪 钧裁 指教 久仰 久违 小结：谦敬使用不能过度 孔子说 “过犹不及”，当礼貌用语用得过了头时，表达效果会适得其反，交际目的更难以达到，所以谦敬使用一定不能过度。 例2 有一小青年被调去搞人口普查工作，他到一户人家调查时，问一位没有文化的老太太：您有配偶吗？ 老大妈：“什么？藕？荷塘里多着呢，你要不要？” 从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。秀才又问:“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个价。秀才于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之。”这回挑夫什么也听不懂,于是挑着柴走了。 想想秀才为什么买不到柴？ 有一次马克 吐温与一位夫人对坐，他 对她说：“你真漂亮。”夫人高傲地回答： “可惜我实在无法同样地赞美你。”马克 吐 温毫不介意地笑笑说：“ ” （回答要得体、风趣） [答案] 夫人，只要像我一样说假话就行了。 明确交际或阅读对象,充分考虑对方的特性(如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌）。 见什么人说什么话 二、方法归纳 语言得体