语文S版三年级下册第五单元.doc4.docVIP

课题 20* 救命骨髓 计划课时 二课时 教 学 内 容 分 析 这篇课文是一篇真实的故事。写了大陆一位白血病少年求救于台湾骨髓捐赠中心，得到一位小伙子骨髓捐赠的事。救命骨髓架起来跨越海峡两岸的生命之桥，饱含着两岸骨肉同胞的血脉亲情。 教 学 目 标 要求会认字9个 2、引导学生理解课文内容，体会救命骨髓所饱含着的两岸同胞的骨肉之情。 教 学 重 难 点 引导学生理解课文内容，体会救命骨髓所饱含着的两岸同胞的骨肉之情。 教具学具准备 挂图 课件 教学设计思路（含教法设计学法指导） 教学本课时以默读为主，可让学生先自读课文，初步了解课文内容。然后再让学生默读课文，读中画出使自己感动的段落，并把画出的部分多读几遍。由于本课词汇丰富，富于情感，因此也可以让学生自己练习有感情的朗读课文。通过朗读，更好的体会课文所表达的思想感情。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 ? 一、谈话导入，因题设疑。 二、初读课文，感受真诚学习生字 三? ?培养学生的问题意识 让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力 从问题入手，让学生学会抓住重点段落，打破串讲的旧方法，结合课文前后的相关内容，反复品味、理解课文主要内容，学会把握文章的主旨。在此基础 上达到情与情的交流，情与情的碰撞。这样的气氛是理解课文最好的方式，学生能够自然而然地随情入境，  ︵可附页 ︶ 板书设计 20救命骨髓 人物：中年夫妇、慈济骨髓捐赠中心的专家、 经过：少年发病----检查确诊---别无疗法---求救台湾---找到骨髓---一位小伙子---专家护送---少年得救