人口高齡化對臺灣家庭隔代關係之影響.pptVIP

六、祖孫關係趨向複雜 家庭型態的多元 混合家庭（blended family）的家人關係與教養可能會重疊出現，且這種趨勢將日漸普遍 Costano和Hoy（2007）指出家庭網路的擴展，越來越多非血緣親屬的加入，而使代間關係更加複雜。 家庭更多的人際互動？更加陌生與疏離？ 伍、人口高齡化，祖孫關係改變在終身學習上的意義 老人擁有家人的支持和情感維繫，與後代的關係良好，則身體健康，對生活有幸福感（well-being） （Ajrouch, 2007 ； Costano ＆ Hoy, 2007 ；高紅英、苗元江， 2008） 。 家庭隔代關係的改變，在終身學習的時代中，亦甚具意義。 學習是一生的歷程，與個人的生命相始終。 終身學習，以人人學習、時時學習、處處學習、事事學習為其特徵。 扮演祖父母雖是人類經驗中最老的社會角色（Bengtson, 1985），卻也是人際關係中重要的一環。 角色扮演好，就需要學習。 如何面對「老」，因應「老」，就需要不斷的學習。 對孫輩而言，祖孫關係是個人認識老人、了解老人的起點 從與長輩的相處互動中，而獲得社會經驗、生活知能與人生智慧，此為個體社會化不可欠缺的一環。 一、祖父母角色的扮演，宜納入高齡者終身學習的範圍 人生任何角色或職份都需要學習才能扮演好 從各種不同的祖孫關係型態中，包括：正式型、尋樂型、遠方人物型、代替父母型及家庭智慧型（Cavanaugh ＆ Blanchard-Fields, 2002）等，學習做好符合自己的適當角色。 二、祖父母角色，應隨時代變遷及孫子女年齡的增長而調整 祖父母的角色並非一成不變，要與時俱進而調整，這也是學習的要項。 伴隨孫子女的成長，祖父母的角色可能由照顧者、支持者，轉變為互惠者、相互依賴者，到受照顧者、依賴者的角色。 關係的調整與因應，亦為高齡學習的重點之一。 三、發展代間學習課程，促進隔代互學，以使兩代互惠 現代科技資訊的交流，兩代彼此是互惠互利、相互依存的的關係。 家庭經營者及社會各界，終身教育機構宜多開設有關代間學習的課程，以增進二代間的瞭解與互動，共創雙贏。 四、祖父母宜多學習新科技的溝通技巧，以加強隔代間的聯繫 現代3C通訊科技的使用，對孫輩而言，可能相當熟悉；但對祖輩而言，往往感到害怕與不安，甚至排拒。 新近很多的研究，均指出高齡者具有終身學習的能力（Lemme, 2006）。 高齡者，先宜破除排斥、害怕的心理；其次，宜多吸取相關學習的訊息，積極參與 五、祖父母宜多予孫子女支持，以促進代間的融和 越來越多的新一代祖父母強調自主自立，將每天的日子排得滿滿的，顯得忙碌而生氣勃勃 孫子女獲得來自祖父母的支持，無論是情感或物質，均為其發展的重要支柱。 給予孫子女的支持，以促進家庭的融和 陸、結語 人口高齡化對祖孫關係的探討，在終身學習上吸取有效的方法與策略，以建構代間的良好關係，而有助於整體社會的發展與進步。 敬請指導 Thank you… * * 人口高齡化對祖孫關係之影響及其在終身學習的意義 林雅音 中國文化大學講師 前言 臺灣社會人口結構的改變 人口高齡化對家庭結構及家人關係的影響 人口高齡化下，祖孫關係的改變，及其在終身學習上的意義 結語 壹、前言 人口高齡化儼然成為全球趨勢 社會的變遷產生人口高齡化的現象，不僅個人受到衝擊，也影響人與人之間的關係。 老年人的家庭互動影響家人關係。 隨著人口平均餘命的延長，人口結構的改變、老年人口比率持續增加，老年人對家庭的需求日益增加，也使得家庭中的老人問題更益突顯。 老人不論是否與子女同住，邁入老年後對家庭角色轉變與代間關係的知覺，均對其生活有很大的影響。 貳、臺灣社會人口結構的改變--少子化 貳、臺灣社會人口結構的改變--少子化 1950年代，因為高出生率與低死亡率，人口自然增加快速 60年代初，人口成長速度因出生率下降而下滑。 人口自然成長率，逐年遞減且下降快速。 總生育率不斷下降，預估臺灣人口的自然成長率將從2008年的2.7‰，依中推計來看，到2024年接近零；接著進入人口負成長。 台灣地區出生率、死亡率及自然增加率變動趨勢--中推計 貳、臺灣社會人口結構的改變--人口高齡化 老年人口逐年增加，造成生命期不斷地向後推移，而使臺灣社會迅速朝向高齡社會發展。 2010年6月底，65歲以上者為247萬4,471人，占總人口的10.7％，呈現持續增加的現象。 臺灣地區從1986至2056年人口結構趨勢圖 2008年 5 15 25 萬人 25 15 5 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 歲 10 10 資料來源：行政院經建會，臺灣2008年至2056年人口推計 ， 2008年8月。 嬰兒潮世代入中齡，人口金字塔結構呈現中間肥胖型 2056年 台灣人口金