2008年下学期九年级化学教学计划.doc

2008年下学期九年级化学教学计划 又一学年开始，根据有关的精神与我校的教学环境及我校的化学教学特色，为了更好地教好化学，特制订本教学计划： （一）：?指导思想： 教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下一代人的成长，因此我们要以“三个面向”为政治导向，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“三个代表”，去做学生的贴心人，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将我校化学教学工作推上一个新的台阶，去营造一个有湾中特色的化学教学环境。 （二）学生状况分析： 本期我校共有四个毕业教学班，因工作需要，我只教153班，这个班级的学生相对另两个班级基础要差一些，学生还没有完全形成了一个良好学习的习惯，班级学风也不太浓厚，但大多数学生还是有很强的上进心和学习积极性，有较强的求知欲，这就为本期的化学教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；但相对来说，在这个班级中有40﹪以上的学生没有养成良好的学习兴趣，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，对以上不同的学生做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应我校校园生活，真正做到以人为本。（三）教材分析： 九年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成： 　第一单元： 走进化学世界 从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。 　第二单元： 我们周围的空气 首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成与空气污染防治；学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。 第三单元： 自然界的水 从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本知识与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的保护进行了分析。 第四单元： 物质构成的奥秘 这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。 第五单元： 化学方程式 这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。 第六单元： 碳和碳的氧化物 从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。 第七单元： 燃料及其利用 从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。（四）、教学目的和要求： 1. 理论知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。 2.重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。 3.培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。 五、 具体措施： 1. 加强基本概念的教学 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。 2. 加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的 重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用 语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。 3. 重视元素化合物知识的教学 元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教