箱庭疗法11.docVIP

心·无意识·箱庭疗法 箱庭疗法（sandspiel，sand play technique；sandplay therapy）是在治疗者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法。在世界范围内，人们在提到箱庭疗法时还经常使用沙盘游戏（sandplay）、沙盘疗法（sandtray）这样一些名称。 箱庭疗法是在欧洲发展起来的一种心理疗法，是英国儿科医生劳恩菲尔（M. Lowenfeld）在1929年创立的用于儿童心理治疗的技术，后来瑞士心理学家卡尔夫（Dora M. kallf）将这种本用于儿童心理治疗的技术与荣格分析心理学的象征理论与原型理论结合，发展成为一种为来访者创造一个“自由与受保护的空间”，来访者在沙箱中运用玩具来表达自己的无意识世界，使来访者的“自我自愈力”（self-healing）得以发挥，从而解决来访者心理不适应问题的心理治疗技术。 在箱庭治疗中，箱庭治疗室与心理咨询室一样，需要给来访者提供一个自由、接纳和安全的心理感受场面和空间。同时，箱庭疗法中的箱子也给来访者提供了一种安全与受保护的空间，来访者在这样的双重保护下，利用自由、柔软的沙与类似现实之物的玩具，将其内心世界及难以用语言表达的情感通过箱庭自由地表现出来，他们的心理问题也因此通过箱庭疗法得以缓解和解决。 箱庭疗法与心理咨询一样，治疗者与来访者的关系不是教与学、传授与被传授的关系，而是一种互动的促进关系。治疗者以欣赏来访者箱庭作品的姿态，并通过支持、解释、整合、疏通、启发，帮助来访者澄清制作的箱庭作品所代表的意思、表现的主题，达到对来访者的共感理解。在这种情况下，来访者对箱庭作品会作较多的说明，自然也会展开一些讨论，从而把治疗过程引向深入，最终促使来访者自我治愈力得以发挥，实现箱庭治疗的治疗目的。另外，箱庭疗法也是坚持心理咨询与治疗原则中的保密原则的，制作过程中拍摄的照片或记录都是认真保存的，个案研究及发表也必须征得来访者的同意。 下面，我们通过一个案例来感受箱庭疗法的奇妙吧。 来访者基本情况： A君，男，20岁，大学二年级学生，独生子女，父母为国企职工。A君自诉内向，比较自卑，有些神经质倾向，希望通过咨询能改变目前状况。在咨询之前，对A君实施了性格测试，结果显示社会不适应因子中的主观性因子强；情绪不安定因子中的抑郁性高。 治疗过程： 第一次： A君按约定时间来到箱庭室，但一直没有说话，也没有制作箱庭，只是静静地站在箱庭前，10分钟后，A君问“能动沙吗？”在得到“你想怎么样就怎么做”的回答后，A君开始堆沙。 取名“无人岛”，治疗者问“无人岛”是不是表现自己的心理，A君自诉：自己到大学之后，自己没有私下交往的朋友，“无人岛”确实是自己现在的心理表现。（配图1） 第二次： A君在制作箱庭前问，如果到外国去，自己的性格是否会改变，治疗者问为什么这么想，A君说只是这样想而已。不过看得出来，A君希望改变自己的急躁心态。 取名“垃圾”，自诉：自己什么都没考虑，直觉就是想把箱庭分为陆地和海，其他的东西也是随意放上去的。治疗者问“想表现什么或主题是什么”，A君回答“垃圾”。（配图2） 第三次： 做箱庭之前问“为什么有些人会想到国外去留学呢？”，治疗者由此联想到上次谈到的“若去国外的话，自己的性格是否会改变”的话题，表明A君非常希望能通过某种方式改变现状。 取名“仪式”。认为蛇是吉祥物，代表除魔辟邪的意思。（配图3） 第四次： A君谈到是不是有竞争对手好一些？不久前他通过了4级考试，而一直比他强的一位同学却差了很多。随后花了10分钟制作了箱庭，取名“黑洞”。 自诉：天体“黑洞”。“黑洞”的引力场非常强，连光也不能逃脱出来，从外面什么也看不到。（配图4） 第五次： A君参加了一次课外活动，本计划在这次活动中他能与其他同学说话，但结果没有与任何人说话，只是回来的时候，有一位同学坐在自己的旁边，说了几句话，心里觉得很高兴。 取名“螺旋”，制作时很犹豫，最后要求将本次沙盘保持到下周。（配图5） 第六次： 走进治疗室后，表情很沉重，谈起上次制作的箱庭说他可能想表现的是动摇、迷茫的心态。在盯着制作的螺旋形状的箱庭5分钟后，放了一些亮色的石头在沙沟里。取名“螺旋2”。再次要求保留本次作品。（配图6） 第七次： 自诉：本周有亲人去世，本想去守夜但学校请不了假，父母也希望自己在学校好好学习，并说心意到了就是了。不过自己还是很犹豫，尽管此时已经来不及，但心里还是有些动摇并感觉到有些后悔。 A君看了上次制作的箱庭10分钟后，在沙箱中央挖了一坑。取名“洞穴”。（配图7） 第八次： 自诉：后来还是请假去了去世的亲人家里，并住了一宿，在那里好想得到什么，但到底得到了什么，他自己也说不清楚。 花了20分钟完了本次箱庭制作——在沙箱中央放了一只小猫头鹰。取