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教科版科学六下教学计划 学情分析 六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。他们的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分析、推理、归纳能力有了明显的提高。他们经过三年科学课的学习，已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动，掌握了一些科学探究的方法，积累了一些科学探究的经验，有了一定的科学素养。 上个学期期末考试，六（1）班的平均分是85，学生较思维活跃，能很快地融入探究活动，但是这个班的两级分化比较明显，参与活动的总是那么几个活跃的，而一些后进生从是在观望的状态，很难融入跟进：有部分学生比较内敛，他们学的比较被动，探究能力比较弱。 教材分析 本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。 “微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历史，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。 “物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。 “宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集