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阳光六小 三（1）班 钟杏芳 笔算乘法(不进位) 教学内容： 三年级上册第74页例1 教学目标： 初步学会乘法竖式的书写格式并了解每步计算的含义。 让学生体验计算方法的多样化和生活中处处有数学。 能正确进行计算及解决生活中一些简单的实际问题。 教学重、难点： 重点：掌握计算方法并会进行计算。 难点：理解竖式的每步计算的含义。 教具准备： 卡片、投影仪 教学过程： 复习引入 看谁会列算式并口算结果 3个6的和是多少? 4个10的和是多少? 8的5倍是多少? 7乘5得多少? 比6的2倍多3的数是多少? 探究新知 看谁会观察：（出示课本图）让学生思考回答。 图中三个同学在做什么？ 从图中你获知哪些数学信息？ 析书：每盒彩笔有12枝，3盒彩笔 根据你获知的信息你能提出数学问题吗？ 板书：一共有多少枝？ 要解决这个问题你怎样列出算式呢？为什么？ 板书：12＋12＋12 12×3 谁知道怎样计算？ 1）谁能口算第加法算式？ 2）谁能运用学过的知识计算乘法算式呢？（同桌讨论，指名板演） 4×3＝12（枝） 8×3＝24（枝） 12＋24＝36（枝） 3×3＝9（枝）9×4＝36（枝）… 3）怎样用竖式计算呢？（同桌讨论）板出竖式（略） 同桌互说计算过程。 比较多种计算，说说自己喜欢哪种算法？ 你知道用竖式计算要注意什么？ 板书：1）个位对齐。2）从低位算起。3）算到那位，积就写在那位上。 谁能说说这节课学了什么新知识？ 板书：笔算乘法（不进位） 让学生看书 质疑、释疑（互问互答） 各自检查在预习中试做的做一做要不要修改（抽查投影） （三）、巩固练习 1、谁会填 42×2＝（ ） 23×2＝（ ） 想：（ ）×（ ）＝（ ） 想：（ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ） （ ）＋（ ）＝（ ） （ ）＋（ ）＝（ ） 看谁快摘完（第75页 第2题） 要求：竖式写在练习本上，得数写在书本上。 第一组 做第1列 第二组做第2列 第三、四组做第3列 3、看谁能解决问题 1）第75页第1题 2）第75页第3题 4、看谁算得又快又准（第75页第4题） （四）小结 这节课： 你有什么收获？ 你觉得你表现怎样？ 板书：第74页例1 每盒彩笔12枝，3盒一共有多少枝？ 12＋12＋12 12×3＝36（枝） ＝24＋12 2×3＝6（枝） 3×3＝9 （枝） 竖式（略） ＝36（枝） 3×10＝30（枝） 9×4＝36（枝） 6＋30＝36（枝） …… 答：3盒彩笔一共 有36枝。 教学反思： 由于学生有表乘法的基础，加上我在教学中无论从复习到新课到练习，都能围绕本节的重点、难点进行教学，所以学生很快掌握本节所学知识。 我觉得这节课我“扶”的比“放”的多，还未真正把学习主动权交给学生，如例题先让学生讨论为什么这样列式？为什么这样计算？再点拨，效果会更好。