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鸟啼网页教学设计
《鸟啼》网页教学设计
课前预习；学生上《鸟啼》学习网页，自学“走进诗词”、“知人论世”、“字词积累”的内容，预习课文，整体感知。
课堂教学：
一、导入：
PPT１，导入语后切换成课题PPT２。
导入语：诗人说：“人生天地间，忽如远行客。”生命有时候真是短暂得让人措手不及。2005年的东南亚海啸，我想同学们应该还记忆犹新。２０多万的生命在瞬间消失，生命的脆弱让人刻骨铭心。但更振人心弦的是灾后第一个婴儿的诞生。这个名叫“海啸”的婴儿的第一啼哭，是对生命的召唤也是对生命的礼赞，唤醒了死亡阴影中的人们。这堂课，我们来看看英国作家劳伦斯是如何用自然界的鸟儿对生命进行啼唱的。
二、学生自由朗读课文，小组合作完成下面的任务：
PPT３任务：小组合作讨论，说说是“ 的鸟啼”。
要求：１、以课文的语句为依据，为自己的概括找到文字依据。
２、讨论时参考“探究参考”，可以从不同的方面进行概括。
３、小组综合讨论结果，以“ 的鸟啼 ×××组”的形式提交帖子。
４、确定小组发言人，代表解释小组拟题的依据。
三、教师大致归结提交的讨论结果后，按照“鸟啼”“鸟啼的环境”“鸟啼的启示”三个方面的顺序请小组代表发言，共同研读课文的精彩语句。
（期间教师指导关键语句的赏析与朗读。）
四、请学生再次默读课文，找出刚才没提及的你认为很有触发的句子，谈谈自己的理解。
五、请学生概括全文的写作思路及作者的观点。（PPT4）
六、PPT5简单介绍海德格尔的哲学理念“向死而生”（请一学生读）：
海德格尔提出的“向死而生”不失为一种大彻大悟的人生心态。正视现实，直面人生，这种“向死而生”的生命解读，实际暗含了知死守生、视死而生、轻死重生的哲学理解和积极用世的人生态度。正像海德格尔辩证分析的那样：理解了死，才能理解了生；看清了人生的有限，才能看清人生自身发展的无限。）
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