养正教育工作室计划.docVIP

仪陇县实验学校 “养正教育为推动学校科学发展和可持续发展，根据关于推进学校建设的意见在对本校发展现状进行全面诊断的基础上，对学校未来三年的发展方向、发展思路及目标举措进行设计和规划。制定学校： 成立，具体实施全程管理组长：副组长：组员：养正目标 “养正”理念： “养正”，语出《易经·蒙卦》：“蒙以养正，圣功也。”其指“养天地正气”，意思就是培养纯正崇高的德行。 “养正”中的“养”，即涵养，滋养，是潜移默化，是氛围熏陶，是实践体验正，是一种价值取向，一种精神追求，它指的是优秀的道德素养，深厚的文化底蕴，开拓创新的精神，它是人格修养的最高境界。学校将“正”作为育人目标，就是让学生在学习修身养性，追求正气，学做真人。 2010年月2011年月，编写“养正”校本经典诵读教材，开校本活动课程。2011年月2011年月，开设“”校本课程。实施“养正”课堂教学评价，制定“养正”学习评价指标。 2011年月2011年月，进行跨学科教学设计、主题教学设计或特色项目教学设计，形成特色课程。完善“养正”学习评价指标并实施评价。1、教师建设。 （1）根据教师专业发展的要求，制定科学的评估方案，对教师的教学业绩进行纵向的发展性评价，以激发专业发展的自觉性。（2）以行养正。开展“养正教师”评比活动，加强师德师风建设，提高师德修养；开展“走进经典，阅读人生”系列读书活动，提高人文素养；加强“养正”课堂高效教学策略研究，提高能力。 （3）以情养正。根据教师个人兴趣爱好和学校现有条件，组建“养正”教师俱乐部，提供一定的经费保障，开展形式多样喜闻乐见的俱乐部活动，使其能进一步丰富生活，愉悦身心，陶冶情操，和谐关系。 2、建立教师“养正”发展学院。 （1）优化“养正”教师发展学院管理网络。建立由党政工——政教处、工会——教导处、教研组组成的三级管理网络，形成对教师团队建设三头并进、齐抓共管的局面。 （2）丰富“养正”教师发展学院课程内容。“养正”课程内容除了有关于师德师风政治道德素养类的、教学科研专业素养类的、读书写作人文素养类的，还将关注个人兴趣爱好综合素养类的。让“养正”教师发展学院成为教师专业成长的基地、情感交流的港湾、才艺展示的舞台。 （3）健全“养正”教师发展学院培训机制。制定分层培训计划，关注不同层次教师的专业发展。