冀教版数学五年级第五单元《四则混合运算(二)》.docx

5四则混合运算（二） 例题讲解：两车从甲乙两地同时相向开出，几小时辆车相遇？ 280千米 60千米/时 80千米/时 思路分析：求两车相遇时间，根据相遇时间=路程÷（两车速度和）。自我解答：温馨提示：解决相遇问题：1.必须弄清物体运动的具体情况，运动方向（相向），出发地点（两地），出发时间（同时、先后），运动路径（封闭、不封闭），运动结果（相遇）等。??2.要充分运用图示、列表等方法，正确反映出数量之间的关系，帮助我们理解题意，迅速的找到解题思路。?1课时 混合运算1——相遇问题一、开心填空。1.完成下面关系式。（1）路程=（ ）×（ ）。?（2）相向而行：速度和×相遇时间=路程。（3）相背而行：速度和×时间=相背路程。2.货车以每小时行45千米，客车以每小时80千米的速度从两 地相向而行，3小时相遇，两地相距（ ）千米。 二、解决问题。1甲乙两车从两地同时相向而行，相遇时两车各行了多少千米？ 2.甲乙两车从两地同时出发相向而行，4小时后还相距20千 米”?两地相距多少千米？3.电视机厂要装配2000台电视机，两个组同时装配，10天完成， 第一组每天装配82台，另一个组每天装配多少台？五、东西两地相距60千米，甲骑自行车，乙步行，同时从两地出发，相对而行，3小时后相遇。已知甲每小时的速度比乙快10千米，二人每小时的速度各是多少千米？例题讲解： 观察天平，写出等式。 x＝10x+( )=10+( )x+10-( )=20-( ) x ＝10 3x÷-( )=30÷( )（）x=10×( ) 你发现了什么？思路分析：通过观察图片，虽然天平两边砝码在变化，但天平仍然平衡，也就说明等式成立。自我解答： 误区讲解例1 判断：方程两边同时加上（减去）乘以（除以）相同的数等式不变。错误答案：√。错因分析：错因是相同的数不能是“0”，所以要“0”除外。正确答案：×。温馨提示：等式乘或除以相同的数（0除外），等式才会成立。2课时 混合运算2——简单的三步混合运算一、开心填空。1.等式的两边同时加上或减去（ ），等式仍然成立；等式的两 边同时乘上或除以（ ）（除数不能为0），等式仍然成立。2.在○里填上运算符号，在□里填上适当的数，使等式成立。3 x＝42???????? ? ?5 x＝20?3 x÷3＝42÷□?5 x＋10＝20○□ x＋94＝300 x－42＝59?x＋94－94＝300○□ x－42○□＝59＋42 二、列方程。 x元/只 120元?三、完成任务。1. 利用等式的性质填空?（1）如果5 x-5=9，那么5 x =9+（?）?（2）如果55=10+ x，那么x ＋10-（?）=（ ）-10?（3）如果8 x =16，那么16x=（?）?（4）如果5 x =15，那么x=（?） 2.如果a=b，根据等式的性质填空，说说你是怎样想的。 a+3=b+（ ） a-（?）=b-c?ab=b（?） a（?）=10b四、已知 =24，求 + = ？ = + 例题讲解：列方程，解决问题。求解并验算。x元 x元 x元 36元思路分析：根据单价×数量=总价，可以列出方程。自我解答： 误区讲解解方程18-x =16错误答案：解：18-x+18=16+18 x=34错因分析：错因是解方程是学生刚接触的新鲜知识，学生在知识经验的储备上明显不足，它的书写格式也是新的，和原先的等式计算完全不同，所以学生会受原先已有知识的负迁移而写错，因此，需要一个强调的过程。正确答案：解：18-x+x=16+x 18=16+x? 18-16=16+x-16? x=2温馨提示：解方程可以利用等式性质求解；也可以根据加减法各部分间的关系求解如：“减数=被减数-差”?3课时 解方程（1）一、开心填空。1.使方程左右两边想等的（ ）的值，叫做方程的解。求方程解的过程叫做（ ）。2.解方程的依据是（ ）。 在正确的解下面画“√”。（1）4x+2=18 （x=4 x=5）（2）6x-2=3x+10 （x=5 x=4）（3）3(x+5)-6=5(2x-7)+2 （x=6 x=9）解方程并验算。?x+6=9 ?15=3x 解： 解： 4x+2=18 6x-2=10?解： 解81÷x=9 27-x=16解： 解解决问题。看图列方程，求解。 列方程求解。（1）x的9倍是909，求x。（2）320减去x等于128，求x。五、阴影部分的面积是多少？（平行四边形的面积240平方厘米）一个三角形的面积是多少平方厘米？ 例题讲解：一个菠萝多少钱？（要验算哦！）。思路分析：三个水果一共28元，用加法计算，根据钱数的关系，菠萝x元西瓜就是x元。可以列出方程自我解答： 误区讲解例1：解方程68-4x =