四年级语文第一单元表格式教案.docVIP

教 案 （2016-2017学年度 第一学期） 学科 语 文 年级 三年一班 姓名 王庆玲 2016.8---2016.12 乌 兰 浩 特 市 和 平 第 三 小 学 教学进度表 周次 日期 内 容 备 注 1 8.22——8.26 1课、2课 2 8.29——9.2 3课——语文园地一 3 9.5——9.9 5、6课 4 9.12——9.16 7课——语文园地二 5 9.19——9.23 9课、10课 6 9.26——9.30 11课——语文园地三 清明节放假公休3天（4月2-4日） 7 10.10——10.14 13课、14课 8 10.17——10.21 15课——语文园地四 9 10.24——10.28 机动周 10 10.31——11.4 17、18课 “五一”国际劳动节公休3天（4月30日—5月2日） 11 11.7——11.11 19课——语文园地五 12 11.14——11.18 综合性学习 13 11.21——11.25 21课、22课 14 11.28——12.2 23——语文园地七 15 12.5——12.9 25、26课 端午节公休3天（6月9日-6月11日）。 16 12.12——12.16 27课——语文园地八 17 12.19——12.23 复习 18 12.26——12.30 复习 19 1.2——1.6 考试 小学语文新课程标准总目标 1、在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。 2、认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。 3、培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。 4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 5、能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。 6、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 7、具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上。 8、能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。 9、具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。 10、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。 学 段 目 标 （一）识字与写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2、认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4、努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 6、学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。 （二）阅读 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5、诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。 （三）写话 1、对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 （四）口语交际 1、学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话