初探大学生思想教育网络化.docVIP

初探大学生思想政治教育工作网络化 摘要：随着网络时代的昌盛，给高校思想政治工作带来了难得的机遇，但同时，对普通高校大学生思想政治工作也带来了严峻的挑战。如何加强大学生思想政治工作网络教育，已成为当前学生工作的重要任务之一。我尝试向大学生思想政治工作网络教育这块阵地进行了初步探析。 关键词:大学生; 网络；思想政治教育工作; 正文： 现代信息网络技术发展迅猛，互联网正走人大学生的宿舍，上网已成为众高校大学生日常生活中不可缺少的一部分，它对大学生思想观念、思维方式、价值取向以及行为模式和个性心理都产生着广泛的影响。针对设计系06级大一新生4个班135名同学进行了摸底调查，其中拥有电脑并装宽带的同学占123名是总人数91%。这样的比例使得我系网络思想教育成为传统教育中新的交流方式。 (一 )网络思想政治教育——大学生思想政治工作新阵地 网络思想政治教育是现代化信息新时代在高校思想政治教育方面赋予的新产物。 首先，现代信息网络技术丰富了高校思想政治教育的内容。网络教育信息量大、信息资源共享，且有可选择性和可交流性。随着我国政府上网工程的全面实施和各项工作机构上网工作的深人，使得国内网络为思想政治教育工作提供了大量的信息资料、政策文件，促进了思想政治教育工作经验的随时交流和相互借鉴。网络的超信息量改变了传统思想政治教育因信息量有限而缺乏吸引力和感染力的弊病，能更好地激发受教育者的“关注点”和“聚焦点”。 其次，网络突破了思想政治工作时空的界限。传统的学生教育管理，在时间和空间上来说，大学生与外部世界的联系和交流相对闭塞。而网络的开放性和综合性使学生可以随时地在网上自由地和老师探讨问题，与同学和他人进行交流，拓展了获取信息和与外部世界联系的手段。这为思想政治工作的广泛深人的开展提供了新的有利条件。 第三，网络拓宽了思想政治工作的教育途经。风络技术的发展和普及，拓展了高校思想政治工作的新渠道和新手段，为加强和改进高校思想政治工作带来了新机遇。根据网络信息的传播具有瞬时性的特点，可以快捷、准确地了解学生的思想动态和他们所关心的热点问题，进行相互沟通。网络信息具有隐蔽性的特点，它可以提供一个人际交流的虚拟环境，缩小人际交往的心理距离，减少心理防卫，利用网络进行思想政治工作，“非主体化”的教育者和大学生可以在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的交流，对于教育者摸清大学生的真实思想并进行深层次的教育引导提供了有效的帮助。 总之，网络提高了大学生在思想政治工作中的主体性和自我教育能力。完全意义上的网络从根本上结束了传统的以辅导员、课堂为中心的的模式，树立了学生在教育过程中的主体地位。在网络条件下，信息的猎取和交流都主要依赖于学生主体性的发挥，这与传统思想政治教育的机械“灌输”形成鲜明的对比。大学生求新求变的思想需求在现代化网络技术条件下得到了极大的满足，因而他们对网络人际交往和信息交流有极强的新奇感和投入欲，这种潜移默式化的参与过程，对于大学生提高自我教育的能力起到了支持作用。 (二 )网络:大学生思想政治工作面临的挑战 首先，冲击了大学生的世界观、人生观和价值观。大学生的世界观、人生观和价值观还没有完全形成，没有足够牢固的精神屏障和辩别是非的能力。因此，在多种观念交互的网络中，网络上各个国家和地区的思想观念、伦理道德、文化传统对大学生起着潜移默化的影响，容易使大学生的世界观、人生观和价值观产生倾斜，甚至走向极端。如何让大学生从各种各样的思想漩涡中走出来，树立积极向上的世界观、人生观和价值观，是当代思想政治教育工作者面临的重要任务。 其次，弱化了大学生的道德意识和法律意识。网络是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场。学术信息、娱乐信息、经济信息、新闻动态以及各种各样的黄色信息、暴力信息混杂在一起。而对于自制力较弱的大学生来说，往往会出于某种心理刻意去找一些黄色信息和暴力信息。在网络信息中陈旧过时、错误有害的信息也在不断增多，不仅妨碍了大学生对正确信息的及时获得和利用，而且也往往会直接导致出现一种新型的信息犯罪行为。近几年来，青少年信息犯罪中利用信息网络传播有害数据、发布虚假信息、滥发商业广告、随意诽谤他人、滥用信息技术等方面的犯罪行为越来越突出，已成为一种全球性的威胁。所以，如何教育和引导大学生树立正确的网络伦理道德和法律意识，拒绝破坏性行为也是我们思想政治教育工作者面临的又一重要课题。第三 ， 影 响了大学生的情感、心理健康和人际交往。网络交往突破了时空概念，缩短了人与人之间的距离，这种虚拟的交往正使人类社会的交往方式发生着革命性的变革，它在拓展人类的交往空间的同时，也深刻地改变着人与人、人与社会的关系。在网络中，人们很容易获得为人处事的满足感和成就感，在网络空间中无尽地展现自己，网络的情感交流以其特殊的方式进人人们的精神世界，使一部分大学生丧失