我们身边的线条学案.docVIP

总第 课时 课 题： 第四课《我们身边的线条》 教材分析： 通过认识、寻找身边的线条，体验不同线条带来的感受，能用各种线条进行组合绘画表现，体验绘画带来的成功感，培养认真观察的习惯。教学内容设计贴近学生年龄段的身心发展特征和学生的学习水平。 教学目标： 1.认知目标：引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条。 2.技能目标：初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。 3.情感目标：培养孩子的观察习惯及热爱生活、热爱大自然的情感。 教学重点： 发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。 教学难点： 线的组织及变化。 课时安排： 两课时 课时 第一课时 教学过程 生成与反思 一、情境导入 今天老师给大家带来了一位朋友——名侦探柯南。在我们的身边隐藏了许许多多的线条，他今天的任务就是要来找出这些线条，那就让我们一起来帮他完成任务好不好？ 出示课题——我们身边的线条 二、引导学生找到线条 师：大家看，这是哪里？ 师：在我们的书堡中隐藏了许多线条，我们来看看。 1.直线 横线、竖线、斜线都是“直线”。 2.曲线 弧线、波浪线等这些弯弯曲曲的线都叫做“曲线”。 3.折线 这些折来折去的线都叫做“折线”。 三、发现或创造更多的线 同学们非常聪明，能在书堡中找