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机械工程实验教学中心 心理与认知实验 实验目的 了解心理测试的基本内容，学会各种心理项目测试的方法，认知环境因素对人的心理的影响 实验内容 学习反应时间测试：测试在简单和复杂信号下的反应时间。 学习注意广度测试：测试数、形、字符的注意广度。 学习记忆测试：测试识记材料对识记效果的影响及短时记忆的广度。 学习深度知觉测试：测试人的视觉深度知觉的能力。 学习拟动实验：测试一定刺激条件下错觉性的运动知觉。 学习迷津测试：测试动作技能形成的进程。 学习手动作的稳定性测定：测试情绪对手动作稳定的影响。 实验仪器 JGW—B1型综合心理实验台及其附件 实验方法及步骤 一、声简单反应时实验 【实验目的】 学习测定声简单反应时的程序。 【实验仪器】 JGW—B1型综合心理实验台反应时单元、计时计数器单元，手键一个。 实验方法及步骤 【实验步骤】 （接上电源，将刺激呈现器的连接线插头插到“反应时输出”插口，反应时手键插入实验台被试侧面板左下方“手键”插口。 （开启计时计数器单元电源，指示灯亮表示电源接通，计时屏幕显示为0.000秒，正确次数和错误次数均为0。 “工作方式选择”为“反应时”，按下“声、光”选择键，即选择声刺激，同时调节左侧音量调节旋扭，使音量适宜。（若室内实验人数较多可选择耳机，当耳机插头插入扬声器左下角插孔时，扬声器自动断开）。 要求被试将左手的食指放在红键上方做按键状。 实验方法及步骤 指导语：“这是一次反应时间测量实验，当你听到‘预备’口令后，若再听到刺激声，就迅速按手键，要求又准又快。不许提前按键。如果提前按键，则会有一个声音提示，那么这一组反应时测量作废，重新开一组。若刺激声呈现4秒钟仍未反应，此组测量也作废，并重开一组。” 主试把“测试、学习”键拨到“测试”一侧，同时按下“简单反应时”键。先练习一个单元，每个单元为20次，其中有2次侦察实验。 实验方法及步骤 练习结束后，“简单反应时”指示灯灭。主试先按“复位”键，使计时计数器清零，再按“简单反应时”键，指示灯亮，正式实验单元启动。每个单元结束后，按“打印”键，打印本单元结果。若重新开始另一单元，则需按“简单反应时”键，指示灯亮，新一单元启动。每个被试连续完成3个单元。反应时间记录在表1中。 更换被试重复上面的实验。 实验方法及步骤 【实验结果】 （1）分别计算每个被试声简单反应时的平均值。 （2）算出全组所有被试的声简单反应时的平均值和标准差。 【讨论】 根据测定结果讨论声简单反应时的个体差异。 二、光简单反应时实验 【实验目的】 本实验的目的就是学习测定光简单反应时的程序 【实验仪器】 JGW—B型1综合心理实验台反应时单元，手键一个 【实验步骤】 接上电源，将刺激呈现器的连接线插头插到“反应时输出”插口，反应时手键插入实验台被试侧面板左下方“手键”插口。 开启计时计数器单元电源，指示灯亮表示电源接通，计时屏幕显示为“0.000”秒，正确次数和错误次数均为0。 “工作方式选择”为“反应时”，按起“声、光”选择键，即选择光刺激。 要求被试将左手的食指放在红键上方做按键状。 实验方法及步骤 指导语：“这是一次反应时间测量实验，你听到‘预备’口令后，请你注视刺激呈现窗，当你看到光刺激后，就迅速按反应键，要求又准又快。不许提前按键。如果提前按键，则会有一个声音提示，那么这一组反应时测量作废，重新开一组。若刺激光呈现4秒钟你仍未反应，此组测量也作废，并重开一组。” 主试把“测试、学习”键拨到“测试”一侧，同时按下“简单反应时”键。先练习一个单元。每个单元为20次，其中有2次侦察实验。 实验方法及步骤 练习结束后，“简单反应时”指示灯灭。主试先按“复位”键，使计时计数器清零，再按“简单反应时”键，指示灯亮，正式实验单元启动。每个单元结束后，按“打印”键，打印本单元结果。若重新开始另一单元，则需按“简单反应时”键，指示灯亮，新一单元启动。每个被试连续完成3个单元。反应时间记录在表2中。 更换被试重复上面的实验。 实验方法及步骤 【实验结果】 分别计算每个被试光简单反应时的平均值。 算出全组所有被试的光简单反应时的平均值和标准差。 【讨论】 根据测定结果讨论光简单反应时的个体差异。 3、声选择反应时实验 【实验目的】 学习测定声选择反应时的程序，了解声选择反应时不同于声简单反应时的特点 【实验仪器】 JGW—B1型综合心理实验台反应时单元、计时计数器单元，手键一个 【实验步骤】 接上电源，将刺激呈现器的连接线插头插到“反应时输出”插口，反应时手键插入实验台被试侧面板左下方“手键”插口。 开启计时计数器单元电源，指示灯亮表示电源接通，计时屏幕显示为“0.000”秒，正确次数和错误次数均为0。 实验方法及步骤 “工作方式选择”为“反应时”，按下“声、光”选择键，即选择声刺激，