贯彻中小学生守则和日常行为规范资料.docVIP

学习开展中小学生守则和日常行为规范活动 资料，图片，典型事迹等 中、小学生日常行为规范》（以下简称《规范》），是国家教育部制定的对中小学生日常行为的规范性要求。为了促进学校扎扎实实、行之有效地实施《规范》，在实践总结的基础上，依据中小学德育大纲，德育纲要以及国家教育部其他有关文件精神，制定本实施意见，供各校参照执行。 一、领导管理 1、学校领导要把实施《规范》作为学校贯彻落实德育大纲、德育纲要的一项重要工作来抓，摆上议事日程。 2、分管学校德育工作的校级领导要全面负责《规范》的实施工作；要教育全体教职员工在教育、教学、管理、服务工作中抓《规范》教育，在行为规范上做学生的表率；要协调学校各部门、争取家庭、社会各方面教育力量的支持，形成教育网络，落实实施《规范》的工作。 3、要调查分析学生的行为表现及思想状况，制订实施《规范》的学年、学期计划，突出重点，明确要求，做到每学期有部署、有检查，每学年有总结、有表彰。 4、要建立健全岗位责任制，健全检查反馈制度，改革检查方法，及时总结交流，推广先进经验。 5、要制定必要的校规校纪，尤其是制定《一日常规》、《学习常规》、《文明礼貌要求》、《爱护公物规定》等，以求与《规范》配套实施，相得益彰。 6、要经常深入年级、班级，调查研究实施情况，及时发现和解决问题，抓好以点带面的工作。 二、岗位职责： 1、学校各部门： 　　（1）政教处（教导处）：在校长领导下，具体组织《规范》的实施、检查和评比。 　　（2）教务处（教导处）：要把《规范》中与教学有关部分的实施列入工作职责范 围，并指导教研组及科任教师通过课堂教学与课外活动实施《规范》。 　　（3）总务处：通过加强校园建设、财产管理、后勤服务等，为贯彻实施《规范》 创造良好的教育环境，并注意做好爱护公物、节约水电粮食等教育。 　　（4）工会：进行师德教育，发动全体教职员工做好教书育人、管理育人、服务育 人，做到人人抓《规范》教育，人人做学生的表率。 　　（5）共青团、少先队、学生会：根据各自的职责和特点，开展形式多样、生动活 泼的教育活动，引导学生自己管理自己，自己教育自己，自觉执行《规范》。在组织团、 队、学生会活动中进行针对性的《规范》教育和训练。 　　（6）保卫部门：做好校园治安保卫工作，防止外来干扰，保证《规范》的顺利贯 彻实施。 2、年级组长、班主任： 　　（1）学习和掌握《规范》的内容，正确理解各条文的含义和具体要求，研究具体 实施办法。 　　（2）根据学校（年级）制定的总体计划和阶段性目标，结合本年级（班级）实际 制定贯彻《规范》的年级（班级）计划，并认真组织实施。 　　（3）组织年级（班级）活动及主题班会，进行形式多样的教育和训练。 　　（4）建立健全年级（班级）管理制度，充分发挥学生自我监督、相互监督、自我 教育、互相教育的作用；建立健全讲评、评比、表彰制度。班主任要把学生遵守《规范》 的情况列入品德评定的内容。 　　（5）以《规范》为指导，优化年级、班级教育环境，如教室布置、卫生用具摆放 等。 　　（6）配合学校各方面教育力量，协调本年级（班级）任课教师抓好《规范》教育 的落实。 　　（7）班主任要全面了解学生执行《规范》的情况，经常向家长报告学生在校的表 现，了解学生在家庭、社会的表现，及时向年级、学校反映典型事例，推荐表彰人选。 　　（8）为人师表，注意师德修养，要带头学好《规范》，并起表率作用。 3、科任教师 　　（1）树立教书育人的观念，既要管教又要管导，把实施《规范》作为自己应尽的 责任，主动与政教、教务部门、年级组长、班主任配合，齐抓共管。 　　（2）把实施《规范》与教学结合起来，寓《规范》教育于各科教学之中，于课内、 外训练之中，及时纠正不良行为习惯。 　　（3）政治课、思想品德课教师要充分发挥所任学科在思想品德教育方面的作用， 努力提高学生对《规范》的认知水平。要坚持理论联系实际，政治课、思想品德课中思 品部分的成绩评定应和学生执行《规范》的实际表现相结合。 三、教育原则 　　实施《规范》教育应注意遵循以下原则： 　　1、注意教育疏导。动之以情，晓之以理，导之以行。努力使学生既知道该怎么做， 又理解为什么要这样做，从而自觉遵守《规范》。 　　2、坚持正面教育。要在班级、年级、学校等不同范围内树立学习的榜样。 　　3、注意教育对象的层次性。在目标统一的前提下，同一条文，对不同年级的学生， 在认知与行为上应有不同深度和广度的要求。 　　4、注意教育过程的渐进性。由易到难，先急后缓，从有形到无形，从校内到校外 逐条落实。不同年级、不同阶段可集中某些相关条文进行不同专题的教育训练。 　　5、力求教育观战的一致性。学校与家庭、老师与家长应有一致的思想认识，要以 《规范》为依据，统一对学生的基本要求，切忌宽严不一。要努力做好