然后借口正当防卫加害对方的行为.pptVIP

内容提要 一、教学目标及要求：掌握正当防卫的概念和成立条件，了解防卫挑拨、事前防卫、事后防卫、假想防卫、防卫过当、无过当防卫等的区别。通过教学提高学生学习法律的兴趣和意识，体会我国法律对公民的关爱与维护。教育学生正确行使权利。 二、重点：正当防卫的概念和成立条件 三、难点：防卫挑拨、假想防卫、防卫过当 四、教学手段：讲授、讨论、多媒体课件 犯罪的构成要件 2、不法侵害可能是针对国家、集体的，也可能是针对自然人的；可能是对本人的，也可能是针对他人的；可能是侵害人身权利，也可能是侵害财产或其他权利。 见义勇为指公民为保护国家、集体利益和他人的人身、财产安全，不顾个人安危，同违法犯罪行为做斗争或者抢险、救灾、救人的行为。 1、不法侵害是实际存在的而不是主观想象或者推测的 ，否则为假想防卫。 2、不法侵害必须是处于正在进行的状态之中，而不是尚未开始或者已经结束。否则为防卫不适时。 （五）限度条件 ——正当防卫不能明显超过必要限度造成重大损害 正当防卫的必要限度是指足以有效制止正在进行的不法侵害所必需的限度。这个限度通常取决于不法侵害行为的性质和强度、防卫行为的紧迫程度和防卫利益大小等因素. 思考：马洪伟的行为该如何认定? 2008年7月1日广东女司机等红灯20万元被抢 驱车连撞2名劫匪 “中国第一烈女” ——邓玉娇 特别防卫权 刑法第20条第3款规定：“对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。” 安全知识 1、尽量不要随身携带大量现 金，在公共场所，保管好随身携 带的挎包、衣物。 2、夜间不要单独到昏暗偏僻的地方行走，应结伴而行。 3、注意观察，准确记住作案人身高、体态、发型、衣着等特征，并尽可能留下记号，记住逃跑方向后及时报警 4、大声呼救，或故意高声说话，引起周围人注意。 5、在弘扬“见义勇为”精神的同时避免对英雄行为的简单模仿。 见义智为.不要逞莽夫之勇. 结束语 维护社会利益和保障人权是现代刑法的两大基本功能。正当防卫是刑法中对社会利益、人权保障功能体现得最充分的制度之一。 希望大家都能拿起手中 的法律武器， 切实的维护自身以及他人 的合法权益， 真正做到有法必依！ 同学参与表演案例： 哥哥（气愤地）： 芙妹，对门那家又把脏水倒在咱家门口了，今天我一定好好收拾收拾他！ 芙妹（故作聪明地）： 哥，你先别冲动，冲动是魔鬼！如果打坏了他我们是要负法律责任的。我听我们陈老师说，正当防卫不负刑事责任。咱们让他先动手。 哥哥： 那你说怎么办？ 芙妹： 我已经把臭鸡蛋拌上臭豆腐又倒了一瓶老陈醋发酵了三天，你现在就倒在他家门口，还有，把这根烧火棍藏在酸菜缸后面。 邻居（愤怒地）： 哎哟，我刚要出门，一万多只苍蝇活活把我推回来了，这是谁干的？ 哥哥： 是我呀！你能把我怎么的？ 邻居： 信不信我打你！ 哥哥： 不信，量你也不敢！ 邻居： 我现在就打你！ 哥哥（大声地）： 东屋的西院的，南来的北往的，大家都来看呐！是他先打的我，我要正当防卫了！嗨，接我一棍！ 邻居（抱头作痛苦状）： 哎哟！ “互相斗殴”——谁是谁非？ 2008年6月26日资产千万富商见义勇为被刺身亡 三国：曹操误杀吕伯奢一家 “防卫不适时”：事先防卫；事后防卫 1、对不法侵害的开始，我国理论和实践中均有较大争议，主要有以下四种观点：（1）进入侵害现场说。此说认为，侵害者进入侵害现场即为不法侵害已经开始。（2）着手说。此说认为，不法侵害行为的开始就是不法行为的“着手”，正当防卫在不法侵害着手时进行的。（3）直接面临危险说。此说认为，不法侵害的开始应该指合法权益已经直接面临不法侵害的侵害危险。具体包括两种情况：一是不法侵害行为已经着手进行，合法权益正在遭受不法侵害；二是不法侵害的实行迫在眉睫，合法权益将要遭受不法侵害。（4）综合说。此说认为，一般应以不法侵害着手实施为不法侵害的开始，但在不法侵害的现实威胁已十分明显，不实行正当防卫就会立即发生危害社会的结果时，也应认为不法侵害已经开始。以上四种观点，综合说是最为全面，最接近于正当防卫的立法宗旨，最有利于保护当事人合法权益的。 2、不法侵害尚未结束，可以是不法侵害行为正在进行中，也可以是行为已经结束而其导致的危险状态尚在继续中。 正当防卫的结束，可以是不法侵害人自动停止或不可能继续进行，也可以是不法侵