景物描写上课.pptVIP

境由心生，妙笔生花 ——景物描写的作用 一 直击考纲 现代文阅读——文学类文本 能力要求：鉴赏评价 D ——欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 二 考题展示 1.指出第五自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。 （2008·浙江《乌米》） 2.请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。 （2011·江苏《这是你的战争》） 3. 请简要分析小说最后一段景物描写的作用。 （2013·山东《活着》） “当白生离开村寨时……”一段中，画线的景物描写有何作用？（4分） 三 例题引路 “当白生离开村寨时……”一段中，画线的景物描写有何作用？（4分） 三 例题引路 （1）用“残阳如血”和“殷红殷红”渲染凝重的氛围。（环境） （2）烘托白生心情的沉重；（人物） （3）为下文白生想办法解百姓之忧做铺垫。（情节） （4）与上文的梨林美景形成对比，揭示百姓的悲苦生活。（主题） 12．结合原文，回答下面问题（5分） ①茫县官吏乡绅为白生接风洗尘这一部分内容，在文中有何作用?（2分） ②“第四天……”一段中，画线的景物描写在文中有何作用?（3分） 12．①这一情节写了店中无梨的境况和县丞汪过的遮掩，用这一连串令人感到蹊跷的事构成悬念，引发读者的兴趣。 ②这段景物描写，一方面表现出梨树繁茂、梨花娇艳，用“雪白雪白”的梨林美景反衬出后文百姓“血红血红”的悲苦生活，另一方面用蜂蝶起舞引出下文男童捉蜂吮蜜的情状，推动情节发展。 13．对第(22)段中画线的句子“进了梨园人人大惊，寒冬时节本已干枯的梨树枝头竟然挂满了朵朵白花……”应怎样理解?（3分） 13．①意义方面：这句违背事理逻辑的描写，写出了人们普遍具有的幻觉，表现出白生义举感天动地，使枯树生花，使严冬呈现春意；同时，也以满树的白花为白生被斩寄托哀思。②作用方面：与前文写春时梨花盛开相照应，为下文写白生被斩营造悲壮的气氛，使作品前后意境相谐，浑然一体。 结合作品简要分析白生这一人物形象。 14．①白生临行前拜见多举，示其不敢忘思，可见其有情有义。②白生到任第二天即投入问案等事情中，并微服私访，示其想要有所作为，可见其胸有志向。③白生挨家挨户走访民情，示其能够体恤下情，可见其对百姓的一颗爱心。④白生能用自己的方式使百姓摆脱“梨灾，可见其处事有智谋。⑤白生为了百姓的利益敢于冒犯龙颜、蹈死不顾，可见其有舍生取义的大勇。（③④⑤三项说出即可给满分） 1. 指向环境：交代……时间（背景），营造……氛围，渲染……气氛； 2. 指向人物：暗示……思想，侧面写……性格，烘托……心理，暗示……命运； 指向情节：推动……发展，暗示……转换，勾连……情节，为……做铺垫，为……埋下伏笔； 指向主题：表达、寄托、暗示、揭示、深化……主旨。 答题模式 四 课堂演练 小说中多次出现对天气的交代或描写的文字，试简析其作用。（4分） ①烘托人物的性格与命运：小说中的恶劣的自然环境从侧面烘托了人物的坚毅与刚强。酷热与暴雨中的人物表现出顽强的抗争精神和直面命运的不屈的气概，以及患难中互相关爱的可贵品格。 ②推动情节发展：酷热使人更加疲惫，行动更加艰难；暴雨导致了交通的紧张与忙乱，下文的车祸也就有了必然性。 ③凸显主题：胡小兵夫妇在水与火般残酷的生存环境里打拼，这个典型环境是农民工处境真实而生动的写照。作品以此表现了对他们的关注、同情与礼赞。 五 课堂小结 1.景物描写的作用 2.答题规范