教育部人才培养模式改革和开放教育试点法学教材PowerPointPresentation.ppt

教育部人才培养模式改革和开放教育试点法学教材PowerPointPresentation.ppt

教育部人才培养模式改革和开放教育试点法学教材PowerPointPresentation

时效是一国对别国领土长期平稳行使管辖权的结果而取得该领土主权。在现代国际法关系上已失去意义。 添附是由于自然或人为的原因使国家领土有了新增加。例如河流入海口形成三角洲或围海造田等都会使国家领土面积扩展。 割让是国家通过条约将部分领土转移给别国,从而使受转国取得领土主权。强制性割让属于非法,自愿割让在现代国际法中承认其合法性。 征服是以武力对别国领土的全部或部分的兼并。这种方式是现代国际法所禁止的,因为这是对国际法基本原则的破坏,是非法使用武力的结果。 “平行开发制”,即允许国际海底管理局对国际海底区域进行开发,又允许缔约国或它的国营企业、或在它的担保下的私人与国际海底管理局合作开发。 ①领空资源的开发利用权。这种权利是排他的,未经国家许可外国航空器不得飞经或飞入。 ②制定航空法律规章和执行的权利。 ③保留国内载运权。 ④设立空中禁飞区。 国家领空之外的空气空间是不属于任何国家的主权范围,各国航空器可以自由飞行,但要遵守国际法。 恶债就是指被继承国为了与继承国作战而负担的战争债务或基于对其自身有害的目的而负担的债务。 恳请各位专家批评指正! 恳请各位专家批评指正! 主 讲 人:杨 开 平 Q Q:594211260 E-mail:wssfykp@163.com 手 机* * ①缔约各方的代表通常以谈判的方式拟定条约约文。 ? ②谈判代表认证条约约文为其代表的国家或其他国际法主体接受该约束的标准文本。认证的方式有草签、暂签和签署等形式。 ③缔约方接受条约约束。国家及其他缔约者最终表示接受条约约束的形式有批准、加入、签署、接受或赞同等。 缔约能力是指依国际法规定,缔约者具有以其自己的名义缔约,并能直接承受条约的权利和义务及承担违约责任的能力。 缔约权,也就是缔约的代表权,即代表国家或其他国际法主体缔结条约的权力。 领事是根据国家间的协议,一国派往别一国特定地区或城市执行领事职务的官员,他们是职业领事。此外还有从所在地聘任的名誉领事。 领事办公的处所称领事馆、有总领事馆、领事馆、副令馆和领事代理处。 ①在领辖区内保护派遣国及其侨民在当地的合法权益。 ②促进派遣国与当地的贸易和文化关系的发展。 ③对派遣国入港或入境的船舶及其人员给予必要的协助或帮助。 ④办理公证、认证、签证、护照及户籍登记等法律手续。 ①人身不可侵犯,接受国应对外交代表的人格给予尊重并采取适当保护措施,不得对他进行逮捕或拘禁。 ②外交代表的住所、财产和文书信件不可侵犯; ③管辖豁免,包括刑事、民事和行政的管辖豁免。其中刑事管辖享有完全豁免、民事和行政管辖豁免有例外。 ④免税和免除海关检查。 ①使馆馆舍及其财产不可侵犯;②使馆的档案文件不可侵犯; ③使馆有通讯自由; ④使馆馆舍、使馆办公所收的费用免纳接受国的直接税。使馆的办公用品免纳关税。 ⑤使馆人员有行动自由和旅行自由。 馆长的派遣通常有两个程序,一是派遣国将其拟派的馆长人选通知接受国以征得其同意。二是得到接受国同意后就可以派遣,使馆馆长到达接受国要递交国书。 ①代表,即派遣国在接受国的全权代表。 ②谈判,即,使馆就派遣国与接受国的双边关系及其他国际问题与接受国政府进行协商或交涉。 ③调查,对接受国的政治、经济、社会、文化及其他方面进行调查,并将调查的情况报告本国。 共同原则,即按请求国和被请求国的法律规定都认定被请求引渡的人所实施的行为属于可引渡的犯罪行为,并且刑罚或执行的刑罚达到一定高度。 国民待遇,即外国人享有与本国人基本相同的待遇。 最惠国待遇,即一国根据条约规定给予另一国国民不低于它现在或将来给予第三国国民的待遇。 互惠待遇一般是根据条约规定国家间相互给予对方国民的优惠待遇。 就个人出生国籍的决定,各国可依据血统主义或出生地主义,也可采用二者相结合的混合原则决定个人国籍。 归化国籍可因个人的申请入籍、婚姻、被收养、认知等事实而取得。 格老秀斯认为国际法大部是自然法,其次是实在法。因此它的大部分规则的效力根据是民族的理性或法律良知,其次是国家的同意。 代表作《战争与和平法》 自然法学派认为国际法是自然法,是人的理性和良知。国家代表人民与别国交往遵守的规则是民族的理性和法律良知。这样的民族法律良知就成了国际法效力的根据。 代表人物:德国的普芬道夫,代表作《自然法与万民法》 实在法学派基本观点认为国际法不是自然法而是实际存在的法律原则和规则,是国家同意的结果,因此,它的效力根据是国家的同意。不是什么民族的理性和良

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档