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蜗牛的奖杯第二课时教案【教材解读】寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。课文可分为三段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。第四自然段写蜗牛因不再练习飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生的感悟。【设计理念】《语文课程标准》指出，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的培养也应是语文实践。语文实践的途径和方法是多种多样的，本设计以学生为主体，让学生在读——演——说的语文实践中，实现心灵与文本的碰撞，从而达到语文教学的目的。【教学目标】　1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强”等词语，帮助学生读懂课文内容。　2、理解课文内容，使学生能够正确地对待荣誉，把荣誉当成自己前进的动力。　3、借助看图、表演等形式，引导学生与文本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。【教学重点】朗读课文，抓住重点词语句子理解课文。【教学难点】理解课文内容，懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。【教具准备】教学课件【教学时间】本课计划教学二课时。第二课时教学过程一、复习生字，导入新课。1、这节课我们继续来学习课文6，齐读课题。2、复习生字：老师把生字词宝宝们带来了,考考你们,看哪组读得好,小组读。（课件出示生词）二、情境体验，品位课文。（一）学习第一自然段。1、出示蜗牛图：这是谁？再出示蜗牛飞行图：咦？这又是谁呀？我怎么没见过这样的蜗牛？这是啥时候的蜗牛呢？2、师：课文当中是怎样描写那时的蜗牛的呢？生找句子，汇报。出示句子，这句话应该怎样读？指名读。师：以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀，可以想飞到哪里就飞到哪里，它自由自在，开心极了！谁能读出这种感觉？三、学习第二自然段。1、师：蜗牛不仅能在天空自由地飞，而且还飞得很快呢，这不，他正参加森林运动会的飞行比赛呢！让我们跟它去比赛现场瞧一瞧？（多媒体出示蜗牛飞翔图）（师解说：瞧！比赛开始啦！蜗牛一下子冲到了最前面，尽管蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓都奋力地追赶，可还是被蜗牛甩得远远的。2、师：比赛场面精彩吗？课文的第二自然段就是写了这个内容。请同学们读一读，边读边思考：你觉得蜗牛表现怎么样？它飞得快吗？从哪些词感受到蜗牛飞得快？用——划出。3、交流：生答（1）、师点课件“遥遥领先”什么叫遥遥领先？（小蜗牛比别人领先得多，没人能赶上它）（2）、还可以从那看出飞的快？生：他甩下了所有对手。?师：那它甩下的是那些对手呀 ？生：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶。师：还有吗？（飞蛾，蚊子——）从那看出的？师：你很聪明!这省略号就表示还有很多很多像蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶那样的昆虫。（3）师：蜗牛可真棒，甩下了这么多对手，谁能来读好这一自然段？指名读、齐读。齐读：让我们一起齐读，分享蜗牛的快乐。4、蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！冠军奖杯是什么样的？你想看一看吗？（出示奖杯图）这就是冠军的奖杯，你觉得这只奖杯怎样？（漂亮、金光闪闪、好看）师：（出示课件）瞧！获胜的小蜗牛，正站在高高的领奖台上，手捧着金光闪闪的奖杯呢！谁来扮演蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓夸夸它或它的奖杯呢？师：假如你是这只受到这么多人羡慕和赞美的小蜗牛，你的心情怎样？我们课文当中的蜗牛又是怎样表现的呢？和同桌一起读第3自然段，文中哪一个词最能表现它现在的样子？生答“得意洋洋”（课件出示）指名读——评师：这奖杯真是让蜗牛得意极了，那它是怎么做的呢？（指名）生汇报，划出表现蜗牛得意洋洋的句子。奇怪了，这只蜗牛干嘛成天把奖杯背在背上，它究竟想干嘛？结合课文中的句子回答我。2、出示：“它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。”师：能给“成天”换个词吗？（整天……）师：整天都这样，时间真长，读好它（指名读）师：他为什么要成天把奖杯背在身上呢？师：“害怕”用文中的一个词那就是——（生：“唯恐”）指名两人读（现在谁来读一读，读出它的得意洋洋）评：背的时间不够长，能再骄傲些吗？师：蜗牛可真是骄傲啊！我们想像一下，此时它会怎样向别人炫耀呢？谁来试一试？师：真是很骄傲，让我们齐读过渡：它除了把奖杯背在身上向别人炫耀以外，晚上它又怎样做呢？3、出示：到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕别人偷了去。（师：为什么要睡在奖杯里）（生：……）师：到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕（课件给“生怕”加点）原来，这只蜗牛真是把自己取得的成绩看得太重要了！真是太骄傲了！现在谁来把这种骄傲的样子读出来。（指名读，齐读）4、出示“它成天……偷走”师：（师引读“它成天——偷走