在品味情感中成长-课件.pptVIP

第 五 课 品 出 情 感 的 韵 味 1.知识目标：认识和掌握获得美好情感的途径 ，以及传递情感正能量的做法。 　　 2.能力目标：理解美好情感的重要性，增强积 极创造传递情感正能量，改变周围环境和世界 的能力。 　　 3.情感、态度、价值观目标：让学生体味美好 情感，用自己的实际行动积极传递情感正能量 ，建设和谐社会。 学习目标 自主学习 1．生活中________的人和事物，让我们____，逐渐_________我们对生活、对人生的美好情感。 2．美好情感表达着我们的_________，促进我们______________。 3．情由心生，它是在人的社会交往、互动___的，不能强迫。我们不能强迫他人给予我们美好的情感。但是，我们可以通过_______、与人交往、_________等方式获得美好的情感。 4.生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长____________。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的____________，使我们的生命变得更加___________。 5.学会承受一些________感受，善于将负面情感转变________，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 6.（1）在情感体验中，我们并不总是_______地接受 外部环境的影响，也可以用自己的__________来影响 环境。 （2）我们的情感需要_______、回应，需要_____。 在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感， 传递___________________。 （3）我们在生活中不断创造美好的_________，在传 递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有 力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。 自主学习 体 味 美 好 情 感 结合视频和你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。 这些美好的情感带给我们怎样的感受 ？ 体 味 美 好 情 感 生活中美好的人和事，让我们身心愉悦，产生美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 情景一： 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜，有时他根据故事情节，就能够准确“破案”，他觉得读侦探小说的过程有一种快乐的体验。 情景二： 七年级四班的亮亮参加学校一年一度的以成长为主题的青春仪式，在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 体 味 美 好 情 感 1.情景故事中表达的美好情感分别是通过什么方式获得的？ 2.材料告诉我们美好的情感来自于哪里？ 体 味 美 好 情 感 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 美好情感产生的方式 完成自己喜欢的活动 帮助他人 走进博物馆 走进大自然 欣赏文艺作品 结合自己的经历，说一说我们在生活中通过哪些方式去获得美好的情感？ 体 味 美 好 情 感 浩浩代表班组参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班组取得好成绩。 浩浩为什么心里不舒服，这是一种什么情感体验？ 浩浩这样的感受有什么意义？ 心里真不舒服，但我一定要努力！ 1.发挥失常，没有给班级赢得荣誉，是一种挫败感。 2. 挫败感是一种负面感受，体验挫败感可以丰富我们的人生阅历，是我们的生命变得更加饱满丰盈。 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，从中获得美好的情感体验，不断成长。 体 味 美 好 情 感 传递情感正能量 视频：传递正能量，直面负面情感 传递情感正能量 当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？ 如果你想改变这种环境，你会怎么做？ 传递情感正能量 （1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。 （ 2 ）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 传递情感正能量 面对身边的校园暴力，你会怎么做？ 走进生活 在品味情感中成长 体味美好情感 美好情感的产生 美好情感的作用 怎样获得美好情感 正确认识负面情感 对于我们的成长也有意义 丰富人生阅历，生命饱满丰盈 转变为成长助力，不断成长 学会承受一些负面情感 传递情感正能量 课堂小结