第4课《归去来兮辞》课件(人教版必修5).pptVIP

第四段，作者的情绪发生了哪些变化？ 善万物之得时 感吾生之行休 寓形宇内复几时 曷不委心任去留 胡为乎遑遑欲何之 反：富贵非吾愿，帝乡不可期 正：良辰孤往、植杖耘耔 东皋舒啸、临水赋诗 聊乘化以归尽， 乐夫天命复奚疑？ 随顺死生变化 乐天知命尽余年 心境澄明、平静泰然 自责之辞 安慰之辞 辞官归田 田园生活 乐天安命 居家 出游 归途（归心似箭） 抵家（欣喜若狂） 室内 园中 心志 交往 出游 所见 归去来兮辞 所感 （第1节） （第2，3节） （第4节） 抒情 自责自慰 自安自乐 乐天安命 叙事 辞官 归途 抵家 室内生活 涉园 外出 纵情山水 如何度过余生 课 文 线 索 问题 陶渊明为什么要选择一条归隐田园的道路？ 讨论、明确： 1.作者不愿与世俗同流合污,向往恬静的田园生活 2.在当时的现实条件下,作者既不愿卖身求荣,又不愿服食求仙,顺乎自然、乘化而归就是一种必然的选择. 3.作者显然是经过大彻大悟之后才作此决定的. 有人认为：结尾一句“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？”包含着悲观消极的思想，请谈谈你的看法。 陶渊明以旷达的心境和超然态度对待生死天命。此句是诗人对“归去来兮”哲理性归结。“不为五斗米折腰，乐夫天命”是他追求的最高境界。 结合他生活的时代背景，正是他积极人生的表现。官场的庸俗污浊使他难以保存社会理想和人格价值；田园生活的质朴自由，使作者看到在大自然中才是生命正途。 　　“《归去来兮辞》沛然如肺腑中流出，殊不见有斧凿之痕。” (李格非语) 　　“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”(元好问语) 语言的平易质朴 文风淡远潇洒。 课堂小结 “虽托楚声，而无其忧怨切蹙之病”，表现淡远潇洒的文风。 安贫乐道，超然物外的处世态度。 第4课 归去来兮辞 陶渊明 学习目标 1、了解陶渊明及其作品。 2、加强诵读，感知文章的思想内容。 3、理清文章思路，理解、评价陶渊明的情怀。 4、归纳整理本文的文言知识。 5、分析句子，以求更准确理解文章的思想 内容。 6、背诵全文。 归园田居（其一） 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 作者简介 陶渊明，又名 ，字 ，东晋最杰出的诗人，我国诗歌史上“ ”诗的开创者，世称“ ”，自“ ”。 出生于没落的官僚地主家庭，曾三次出仕，陆续做过州祭酒、参军、县令等一些小官。为官期间，尔虞我诈的官场使他认识到社会现实的黑暗，终于从彭泽令任上弃官归田。 他长于诗文辞赋，他的作品有两类题材，一类是描绘田园美景，寄寓对官场的厌倦，表露洁身自好的高洁志趣；另一类如《咏荆轲》《读山海经·精卫衔微木》等诗，寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。散文以《桃花源记》最有名，辞赋以《归去来兮辞》著称文史。 元亮 潜 五柳先生 靖节先生 田园 关于陶渊明 1、好读书，不求甚解的陶渊明 “好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。” 2、不为五斗米折腰的陶渊明 公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿!”即日授印去职 。离开官场回到家园，从事耕读。 3、嗜酒率性的陶渊明 “性嗜酒，家贫不能恒得；亲旧知其如此，或置酒招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。” 4、热爱田园生活的陶渊明 “种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。” 5、追求世外桃源的陶渊明 “土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。” 后人对其评价 “渊明诗所以为高，正在不待安排，胸中自然流出。东坡乃篇篇句句依韵而和之，虽其高才似不费力，然已失其自然之趣矣。” ——朱熹 “何时到彭泽，狂歌五柳前。” ——李 白 “焉得