15.4 因式分解 教案3.docVIP

15.4.2公式法（二） 课题 15.4.2公式法（二） 课时 总3课时 课型 新授课 第3课时 教 学 目 标 知识目标：用完全平方公式分解因式 能力目标：1．理解完全平方公式的特点． 2．能较熟悉地运用完全平方公式分解因式． 3．会用提公因式、完全平方公式分解因式，并能说出提公因式在这类因式分解中的作用． 4．能灵活应用提公因式法、公式法分解因式． 情感目标：通过综合运用提公因式法，完全平方公式分解因式，进一步培养学生的观察和联想能力．通过知识结构图培养学生归纳总结的能力． 重点 用完全平方公式分解因式． 难点 灵活应用公式分解因式． 教法 互动探究教学法 学法 自主探究 合作交流 板 书 设 计 15.4.2公式法（二） 一、用完全平方公式分解因式． 分解因式→公式法→a2±2ab+b2 （a2±b2）←多项式乘多项式←整式乘法，两数平方和加（或减）两数积的2倍＝两数和（或差）的平方． 二、例题解析： [例1]（略）[例2]（略） 三、练一练：（1）、（2）、（3）、（4）．四、小结 教 学 过 程 问题与情景 师生互动 活动1： 问题1：根据学习用平方差公式分解因式的经验和方法，分析和推测什么叫做运用完全平方公式分解因式？能够用完全平方公式分解因式的多项式具有什么特点？ 问题2：把下列各式分解因式． （1）a2+2ab+b2 （2）a2-2ab+b2 问题3：问题2中得到的结论你能语言来叙述吗？ 活动2.下列各式是不是完全平方式？ （1）a2-4a+4 （2）x2+4x+4y2 （3）4a2+2ab+b2 （4）a2-ab+b2 （5）x2-6x-9 （6）a2+a+0.25 将整式乘法的平方差公式反过来写即是分解因式的平方差公式．同样道理，把整式乘法的完全平方公式反过来写即分解因式的完全平方公式． a2+2ab+b2=（a+b）2， a2-2ab+b2（a-b）2． 两个数的平方和，加上（或减去）这两数的积的2倍，等于这两个数的和（或差）的平方． 教师放手让学生讨论，达到熟悉公式结构特征的目的. 学生积极思考回答 问题与情景 师生互动 活动3. [例1]分解因式： （1）16x2+24x+9 （2）-x2+4xy-4y2 [例2]分解因式： （1）3ax2+6axy+3ay2 （2）（a+b）2-12（a+b）+36 活动4. 把下列多项式分解因式，从中你能发现因式分解的一般步骤吗？ （1）；（2）； （3）； （4）； （5）． 活动4. 练一练： 把下列多项式分解因式： （1）6a-a2-9； （2）-8ab-16a2-b2； （3）2a2-a3-a； （4）4x2+20（x-x2）+25（1-x）2 活动5. 1．随堂练习 2．课时小结： 3．作业： 　　 （1）分析：在（1）中，16x2=（4x）2，9=32，24x=2·4x·3，所以16x2+14x+9是一个完全平方式，即 学生有前一节学习公式法的经验，可以让学生尝试独立完成，然后与同伴交流、总结解题经验． 教师让学生讨论如何进行分解因式，体会分解因式的一般步骤，归纳： 先提公因式（有的话）； 利用公式（可以的话）； 分解因式时要分解到不能分解为止． 教师巡视指导 学生积极动脑动手做题 说说本节课的收获 教 后 反 思 第 3 页 共 3 页