42怎样得到氧气0403.docVIP

§4.2怎样得到氧气 教学目标： 知识与技能： 了解氧气的工业制法，知道实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧的方法，知道二氧化锰在氯酸钾分解反应中的催化作用，知道催化剂的概念。 培养学生的实验操作能力，观察能力和思维能力。 方法与过程： 培养学生运用实验的方法，通过观察、分析、对比及严密的推理掌握氧气的实验室制法原理，及初步理解催化剂和催化作用的概念。 情感态度与价值观：培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。 重点和难点： 实验室制氧气是本节的教学重点，催化剂和催化作用的概念是本节的教学难点。 教学方法： 实验学习法、问题解决法、讨论法、讲述法 教学过程： 复习引入：空气的主要成分是什么？按体积计算各占多少？ 讲解：氧气是空气中最活泼的组分，无论是人类和动植物的呼吸，还是燃料的燃烧，都离不开氧气。那么。如何制得大量纯净的氧气呢？ 板书：一、工业制氧 设问：阅读P77图表，我们可以得到怎样的启示？ 讨论：怎样利用空气中各组分的沸点不同来进行分离？ 多媒体：（1）空气分离法制氧。 （2）空气分离法制氧流程： 提问：工业上用分离液态空气的方法制氧，发生的是物理变化，还是化学变化？为什么？ 过渡：实验室制取物质的原料和特点是：原料便宜、操作简单、反应速度适中。显然，实验室一般不具备分离液态空气的条件，那么怎样在实验室得到氧气呢？ 讨论：（1）就我们已知有哪些物质能在实验室条件下反应得到氧气呢？ （2）制氧原料在组成元素上有什么共同特点？ 讲解：科学家经过反复试验筛选，得出用氯酸钾、二氧化锰或高锰酸钾或双氧水来制得氧气。 设问：在电解水这一实验中，我们怎样检验生成的氧气？ 实验：学生上讲台，分别同时 ，学生观察 加热二氧化锰 加热氯酸钾 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 学生叙述实验现象及结论。 叙述：加热二氧化锰和氯酸钾的混合物，在较低温度下就放出氧气，那么氧气究竟是哪种物质反应产生的？ 多媒体：1、尝试把反应后的混合物分离 2、整个实验过程： 称量 反应 分离 再称量 溶解 过滤 洗涤 干燥 3、小结：发现得到的黑色物质与制取氧气之前混合物中二氧化锰的质量相等。 叙述：若把分离出的黑色物质进行各种实验，可证明，黑色物质的化学性质同二氧化锰的化学性质完全一样。也就是说，黑色物质是二氧化锰。 叙述：以上两点充分证明了是氯酸钾反应产生了氧气，而二氧化锰是“一变，”“二不变”。这样的物质在这里叫做催化剂。 多媒体：催化剂的概念。（强调催化剂有变、二不变，且需要一定的条件） 多媒体：实验用双氧水和二氧化锰制氧气。 讲解：简略介绍催化剂在工业上的广泛应用。 过渡：加热氯酸钾除产生氧气，同时还生成另一种物质氯化钾。 板书：1、反应原理： 二氧化锰 氯酸钾 氯化钾+氧气 加热 （KCl 、O2 由学生书写） （追问：该反应属于哪一种基本反应类型） 过渡：用什么方法收集制得的氧气呢？ 讨论：1、排水集气法（氧气难溶于水） 2、向上排空气法（提示：热水瓶中灌水） 板书：2、收集方法 排水集气法（氧气难溶于水） 向上排空气法（氧气的密度大于空气的密度） 演示与多媒体结合：实验室制取氧气（演示） 叙述：实验室还可用加热高锰酸钾的方法制氧气（追问：能否用加热氯酸钾的装置？用双氧水制氧气是否能用这样的装置？） 板书：实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气。 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 分组讨论：P85第6题。 学生代表发言： 课堂练习：习题P85，4. 2第2题。 全课总结： 回家作业：习题P85，4.2，第3、4、5题。