2016秋人教版美术四上第5课《节奏的美感》教案.docVIP

人教版小学美术四年级上册 《节奏的美感》教案例 大坞镇袁村小学 执教人： 2014年9月 《节奏的美感》 一、课题：《节奏的美感》 二、教学领域： 设计·应用 三、教材、学情分析 本课是义务教育课程标准实验教材小学美术第七册中第5课，属于设计·应用的学习领域。本课是一节设计课，通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感 四 、教学目标 1、观察、体验美术作品中的节奏感。 2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感 3、体会图案设计的乐趣, 提高审美情趣. 培养学生的想象力、创造力和动手能力，并在学生制作探索的过程中解决问题，发现问题。 五、教学重难点 重点：对美术节奏的理解 难点：用不同的材料设计图形，表现美术的节奏 教具：多媒体课件、 学具：彩纸、剪刀双面胶、油画棒 学生活动 感受节奏1、听——“儿童放轻松”前奏。 2、看——幅绘画作品 师：节奏原是音乐术语，指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形，成的规律。节奏同样是构成美术作品形式美的重要因素。今天我们就来学习节奏的美感。 师：适时板书“节奏的美感”。 设计意图：通过课前交流，师生互动，教师走近学生，有利于学生的轻松学习。 生：认真听，思考。 生：讨论 生：第三幅。 。 生：好 掌声。。。 看看 说说 探究 学习(5分钟) 生：姚明、飞人刘翔。 生：像。 小组讨论，选出代表回答。 生：进行了夸张，下巴变大了，嘴巴扩大了，眼睛变小了，身体变小了。 生：观察图片。 小组讨论，选出代表回答。 生：眼睛、嘴巴进行了夸张。 小组讨论，选出代表回答。 生：眼睛、鼻子进行了夸张。 生：脸型也进行了夸张。 技 法 表 现 生：想。 生：压、团捏、搓压、切的方法。 作 品 欣 赏 设计意图：学生通过欣赏作品，探究尝试，小组讨论、交流并制定出制作方案。 师： 作业要求： 师：制作过程中注意巡回自导，示范引领 生：学生认真欣赏。 生：学生发表不同意见。 生：学生讨论，并发表创作思路。 生：学生动手做泥塑夸张的脸.(18分钟) 评价 交流 (4分钟) 师：设计意图：这一环节尊重信任学生，让学生积极参与评价，学生在自评的过程中充分展示自己的作品，阐述自己的想法、创作动机。学生他评既是对自评的补充，同时也是对作品的内容与艺术形式的另一种看法。自评与他评是从学生的角度进行评价，符合学生的年龄特征。教师能更深一层的了解学生的想法、观点，从而促进师生的双边活动，更有助于提高教学质量。 生：站起来观看，进行互评。 生：学生自评，并说出创作思路。 生：学生做的夸张的脸。 评价 归纳 生：看黑板。 拓 展 延 伸 师： 设计意图：让学生感受其他形式其他材料工具的制作，丰富知识，开阔眼界。生活中处处有美术，要学会运用美术来装饰自己的生活。 生：学生认真欣赏。 板书设计： 夸张的脸 形象、特征、程度