2016秋湘艺版音乐二年级上册第2课《丰收之歌》教案2.docVIP

《丰收之歌》 教学目标： 1、了解丹麦音乐的特点，正确把握歌曲《丰收之歌》的情绪，能运用恰当的声音、情感准确表达歌曲的情感； 2、 3、A段的重复乐句。遇到困难或学生唱不准确的地方，重点练习，加以纠正。 4、第二遍在钢琴伴奏下用“啦”模唱歌曲旋律。 5、欣赏歌曲的演唱。 6、会唱后，体会A段和B段的情感，合理设计情绪和音色，完整地表现歌曲。 A段：旋律起伏跌宕，应用热烈奔放的声音来表现； B段：旋律平稳抒情，应用平稳流畅的声音来表现。 7、完整地、声情并茂地演唱，要求： 吐字清晰、气息流畅、感情投入、音色优美。 三、歌曲创编 （一）创编演唱形式 1、提问：可加入哪些演唱形式？ 2、教师与录音合唱，提问分别用了哪些演唱形式？ 3、讨论并设定： A段：齐唱、轮唱（第二段歌词） B段：合唱（加入伴唱啦啦啦，形成简单的复调） A段：齐唱 4、先播放音乐原唱，教师伴唱示范，给学生以总体印象； 5、学生分组分段二部合唱练习； 6、跟伴奏带进行二部合唱，教师为伴唱声部带唱并指挥； （二）创编舞蹈与打击乐器 1、导入： 我们已经会用自己的歌声来表现歌曲的情感了，为了让大家进一步体会丰收的喜悦，使歌曲表现得更具丹麦风情，我们还可以设计一些舞蹈，并加入一些打击乐器。 2、分两组（或男女生）分别创编丹麦舞蹈和练习打击乐器。 3、各组在童声合唱的歌声中自由练习。 手鼓节奏：ΧΧΧΧΧ│ 铃鼓节奏：Χ—Χ—│ 4、每组推选三人用打击乐和舞蹈的形式表演，其余学生二部合唱。 四、总结全课 今天，我们通过一系列的音乐活动，对丹麦地区的音乐有了一定的了解；通过对“丰收”的赞颂，我们更加体会只有辛勤的汗水才能换来喜人的丰收；通过我们集体的合作，我们也深深感受到这份丰收的果实是来之不易的。 最后，老师也祝愿大家趁着自己青春年少，在知识的田野上不断地播种、耕耘，明天去收获智慧的果实！