语文学科 七年级 19《大自然的语言》第一课时 教案推荐.docVIP

PAGE 语文学科 七年级 19《大自然的语言》第一课时 教案 备课时间 授课时间 教学 目标 知识目标：识记词语，整体感知课文，了解物候和物候学以及研究物候学的意义。 能力目标：能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，理清文章的说明顺序。 情感目标：激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。 重点 训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。 难点 理清课文的说明顺序，体会说明的条理性。 1、本课的多音字。 连翘（ ）翘起（ ） 衰草连天（ ）鬓毛衰（ ） 观测（ ）玄观（ ） 风雪载（ ）途 记载（ ） 落叶（ ）丢三落四（ ）落枕（ ） 差异（ ）差遣（ ）差错（ ）参差（ ） 2、重点词语的注音和解释。 萌（ ）发： 农谚（ ） 次第： 翩（ ）然： 孕（ ）育： 簌簌（ ）： 销声匿（ ）迹： 周而复始： 草长莺飞： 草木荣枯： 花香鸟语： 风雪载（ ）途： 年年如是： 3.了解作者 竺可桢（1890——1974），浙江上虞人。气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站，并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。 疑惑的问题 1、课题简介： (1)、大自然的语言指的是什么？ (2)、课文为什么以此为题？ 2、读课文，快速准确地筛选信息，整体把握文意。 (1)什么叫物候、物候学? (2)物候观察对农业有什么重要意义? (3)决定物候现象来临的决定因素有哪些? (4)研究物候学有什么意义? 3、划分段落层次： 4、概括介绍本文的说明顺序。 理解 感受 理解 提升 当堂检测 熟读课文 作 业 整理字词 学生小结 我的收获 语文学科 七年级 19《大自然的语言》（ 第二课时） 主备人：刘艳华 审核人： 备课时间 授课时间 学习 目标 知识目标：了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。 能力目标：揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。 情感目标：激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。 重点 理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 难点 学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 预习 导引 （一）读第一自然段，思考下列问题： 1、本段主要描写了什么？ 2、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。 3、本段的结构是： 主要的说明方法是： 4、前两段文字的说明对象是（ ） A．物候现象； B．气候变化； C．物候规律； D．四季景色变化。 5、作者在写四季时抓住了各季节哪些特点？ 疑惑的问题 问 题 导 学 典 题 训 练 6、第2自然段一开始并未直接解释什么是大自然的语言，而是从哪两个方面举例说明物候现象同农业生产的关系的？ 7、第三自然段是按什么顺序说明的呢？ （二）、学习课文第二部分（4、5自然段）： 1、四、五两个自然段运用了什么说明方法？有何作用？ （三）、学习第三部分（6至10自然段） 1、决定物候现象来临的四个因素是什么？这几个因素能否对换，为什么？ 2、体会本文举例子的说明方法的作用。 四、学习课文第四部分（11、12自然段） 思考：研究物候学的意义有哪些意义？ 理解 感受 理解 提升 当堂检测 研讨与练习二 作 业 采集几则农谚,说说其中包含的知识。 学生小结 我的收获 语文学科 七年级 20《奇妙的克隆》（ 第一课时） 主备人：刘艳华 审核人： 备课时间 授课时间 学习 目标 知识目标：识记词语，整体感知课文，了解有关克隆的科学知识。 能力目标：理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。3.理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。 情感目标：树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展。 重点 了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。 2.理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。 难点 1.理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。 预习 导引 1、 给下列加点字注音 匍匐茎（ ）繁衍（ ）细胞（ ）鲫鱼（ ）囊胚期（ ）孵化（ ） 蟾蜍（ ） 蝌蚪（ ）两栖( ) 脊椎（ ）鄞县（ ） 性腺（ ） 胰蛋白酶（ ） 分泌（ ） 濒临（ ） 2、解释下列