农业的发展(冠军).docVIP

【课题】八年级上册 第四单元 第2课 农业的发展 峄城区曹庄中学：赵冠军 电话 邮箱：zhgj1979.good@163.com 【课型】新授课 【课标要求】举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。 【教学目标】 1. 举例说明因地制宜发展农业的必要性。 2. 指图说出我国主要的商品性农业生产基地。 3. 结合我国国情，说明发展生态农业、节水农业等对促进农业可持续发展的重要意义。 【教学模式】多媒体辅助下的情境教学 【教学方法】诱思自学，小组合作探究，教师“精当点拨” 【教具准备】多媒体课件、收集有关现代农业的资料 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情境 引入 新课 【课件展示1】QQ农、牧场图片 师：同学们熟悉这个画面吗？你在农、牧场里都种过、养过什么？ 观看QQ农、牧场图片 回答老师的问题 利用学生熟悉而又 “迷恋”的QQ农、牧场创设情境，迅速把学生的注意吸引到课堂中来，活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。 【过渡1】在虚拟的农、牧场中，你们都是高明“农场主”，想种什么种什么？种什么收获什么？但是，在现实生活中做一个合格的“农场主”可没那么简单。这节课我们就尝试做一次现实中的“农场主”，共同走进我国农业的发展。 【板书1】第2课农业的发展 听讲 定向示标明确任务 【课件展示2】教学目标 1. 举例说明因地制宜发展农业的必要性。 2. 指图说出我国主要的商品性农业生产基地。 3. 结合我国国情，说明发展生态农业、节水农业等对促进农业可持续发展的重要意义。 朗读教师出示的教学目标。 使学生明确本节课的学习任务和要求。 诱发 思考 自主 学习 【课件展示3】本课开篇的四幅图片，思考并回答下列问题： 1.图片中显示的农业生产类型有什么不同? 2.这些地方的农业生产类型能否互换？为什么？ 3.发展农业生产必须遵循什么原则？ 看图片 自主学习教材P74—75一段文字内容并结合上节课所学完成问题。 分别是“林业”“畜牧业”“渔业”和“种植业”； 不能互换，四个地区气温、降水、地形等不同； 发展农业必须遵循因地制宜原则。 听讲、思考 对开篇四幅图片设置问题，通过问题1的回答使学生重温农业生产类型；通过问题2的交流与争辩总结说明我国因地制宜发展农业的重要性。激发学生探究的欲望和兴趣。 【过渡2】我国耕地、林地、草地等土地资源类型齐全，河湖众多、海岸线曲折漫长，我们如何因地制宜发展我国农业呢？ 【板书2】遵循的原则：因地制宜 多识 一点 做好 铺垫 【课件展示4】“多识一点” 【课件展示5】针对性练习： 请说出影响下列农业事例的主要因素。 （1）《晏子使楚》中说：“桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳”。 （2）“宁夏平原、河套平原”被誉为塞上江南? （3）大城市的郊区一般都有农副产品基地。 （4）冬季，北京、上海等城市居民想吃到我们山东的蔬菜很方便。 （5）2005年我国结束了缴纳“皇粮国税”的历史，提高了农民种粮的积极性。 （6）培育良种、改进灌溉技术 结合“多识一点”知道①山地地形陡峭，水土容易流失，但是发展林业可以保持水土，这叫做“宜林则林”；②丘陵牧草生长良好，适宜发展畜牧业，这叫做“宜牧则牧”；③平原地形平坦、土壤肥沃、水源丰富，利于耕作，这叫做“宜耕则耕”；④这里河湖众多、河网密布，适宜发展渔业，这叫做“宜渔则渔”。 交流合作完成“针对性练习” 回答：（一）自然环境条件：（1）气候因素（2）水资源和地形因素 （二）社会经济因素：（3）市场因素（4）交通便利（5）政策因素（6）科学技术因素 通过“多识一点”创设情境使学生明确“怎样因地制宜发展农业”。 通过“针对性练习”使学生轻松掌握影响农业生产的各因素。 【板书3】影响农业生产的因素有： （一）自然环境条件：（1）气候因素（2）水资源（3）地形因素等 （二）社会经济因素：（1）市场因素（2）交通便利（3）政策因素（4）科学技术因素等 创设 情境 学以 致用 【课件展示6】活动天地： 1.读图4.5我国南方某县地形示意，假如你是该县的县长，应如何指导农民发展当地农业？ 2.我们家乡的农业生产符合因地制宜的原则吗？谈谈你的看法。 3.选取某种农作物，说说它最适宜在我国的哪个地区种植？ 参与学生的交流和讨论； 在讨论和交流中适时给予“精当点拨”。 【总结1】人类既可以对不利的环境进行改造，使之朝着有利的方向发展；同时不合理的行为也可能使得有利条件变得不利。人类的生产活动一定要符合自然规律，这样才能实现农业的可持续发展。 读图4.5完成问题1， 西北内陆山高坡陡，适宜发展 林 业，例如种植茶树 、柑橘 等；丘陵地区牧草面积较广，适宜发展 畜牧 业；中部平原土壤肥沃，适宜发展 种