有趣的海绵小班教案.docVIP

有趣的海绵小班教案 设计意图： 生活中的海绵制品也越来越多，比如海绵抱枕、海绵玩具、海绵拖把等等，孩子们对海绵并不陌生，但是对于海绵的特性却不十分了解。 结合“水”的主题活动，我将海绵的吸水特性和水联系起来，一方面让孩子们了解海绵的特性，另一方面还可以利用海绵的特性来玩水。抓住了孩子的兴趣点，于是就产生了本次活动。通过游戏激发幼儿的兴趣，让幼儿在自主探索中发现海绵具有柔软、弹性、吸水的特性。 活动目标： 1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。 2、对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。 3、能用简单的句子表达自己的发现。 活动重点：感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。 活动难点：能用简短而完整的句子表达自己的发现。 活动准备： 1.海绵每人1块； 2. 分别装有水的小盒子10个、大盒子六个； 3. 装有小鱼的小盒子6个。 活动过程： 一、出示海绵，激发兴趣。 1．今天老师给小朋友们带来了许多“海绵”宝宝，我们每人抱起一个来看一看，摸一摸、捏一捏、揉一揉、捶一捶、掂一掂，大家一起和“海绵”宝宝玩一玩吧。 2．谁来告诉大家，你的“海绵”宝宝像什么？ 3．原来“海绵”宝宝可以做成这么多不同的形状和图案，它们不仅好看，而且还很好玩呢。 二、动手操作，感知海绵的弹性。 1．比大小：用我们的手与“海绵”宝宝比一比，是“海绵”宝宝大还是我们的手大？ 2．游戏设想：“海绵”宝宝想藏进我们的手心里，谁能有办法？ 3.幼儿操作验证:想一想， 试一试，看一看。用什么办法把海绵宝宝 藏进我们的手心里。 4.师幼一起操作验证：大家看，“海绵”宝宝真的藏进我们的手心里了，为什么“海绵”宝宝可以藏进我们的手心里呢?小结：海绵是软软的。 幼儿反复操作，感知海绵的柔软性。 5．操作经验回顾：“海绵”宝宝和我们做躲迷藏的游戏时，藏进手心里变得怎样？当我们把小手松开后“海绵”宝宝又变成什么样呢？ “海绵”宝宝藏进手心里就小啦，当我们把小手松开后“海绵”宝宝又还原成原来的样子啦。 操作经验巩固：是不是这样的呢？我们一起再试一试，看，“海绵”宝宝真的既能变小，又能还原成原来的样子。这是为什么呢？小结：海绵有弹性。 三、再次操作，感知海绵的吸水性 1．“海绵”宝宝和我们玩了半天，有些口渴了，怎么办？它会喝水吗？我们一起来试一试吧！ 2．自主探索：每个小朋友面前一盆水，让幼儿自由地把“海绵”宝宝放在水里玩。我们把“海绵”宝宝拿起来，看看它们的小肚子喝饱了没有？ 操 作比较：我们把喝饱水的“海绵”宝宝放在手上掂一掂，喝饱水的“海绵”宝宝与没有喝水的“海绵”宝宝有什么不同？ 小结：原来“海绵”宝宝还有吸水的本领啊！喝了水的“海绵”宝宝变得重了。 3．“海绵”宝宝在水里喝了很多水，它到底喝了多少水呢，我们能看得到吗？怎样才能看到呢？ 小结：原来“海绵”宝宝会吸水，还能把水挤出来呀！ 四、用海绵来运水 外面有一群小鱼，它们池子里的水被太阳晒干了，小鱼们没有了水会很危险的，我们怎样来帮助它们呢？我们可以请“海绵”宝宝来帮助我们运水吗？ 幼儿自由用“海绵”宝宝运水。 五、活动过程： 引导幼儿探索海绵的用途，如：可以使用海绵帮娃娃洗澡、洗碗、洗脸，擦黑板，海面印画，填充沙发，玩具等等。 科学活动：有趣的海绵宝宝 活动目标： 1、感知海绵有弹性。 2、初步学习猜想与验证，对“弹性”的科学现象产生兴趣。 活动准备： 经验准备：幼儿有玩海绵的经验。 物质准备：海绵。 活动过程： 1、出示海绵，以游戏的口吻引题。 教师：小朋友，海绵宝宝要和我们来捉迷藏的游戏。 2、教师设疑，引导幼儿猜想。 设疑：海绵宝宝只能在我们的手中，不能藏到其他的地方。你们想想办法，试试看海绵宝宝能不能藏在手里又不被人看见呢？ 幼儿操作海绵，反复探索。 引导幼儿与伙伴交流自己的发现。 3、验证猜想，探索感知海绵的弹性。 鼓励幼儿大胆地说出自己的探索、发现。 引导幼儿在反复握紧、松开海绵的动作中感知海绵的弹性。 教师：小朋友把海绵放在手中，小手握紧海绵，把海绵宝宝藏得严严实实的，是不是就看不见了？然后松开小手，看看海绵宝宝怎么样了？变回原来的样子了吗？ 教师演示海绵并小结：把海