初中生物七年级下册《第四节人体内的气体交换》课件.ppt

肺泡与血液的气体交换 课堂小结 概述肺与外界的气体交换。 * * 南城县严和中学 何春发 小游戏 要求：坐直身体；双手轻放在胸部 深吸气，深呼气 吸气—— 呼气—— 肋骨向上向外运动胸廓扩大 肋骨向下向内运动胸廓 缩小 小实验： 阅读 P47 方法与步骤 测量胸围差 讨 论 与 交 流 1、同学间的胸围差有区别吗？ 2、你认为同学间胸围差的差别与哪些因素有关？ 3 、胸围差的大小反映了什么？ 4 、胸围差能完全代表胸廓容积的变化吗？ 胸廓的变化与呼吸有什么关系？ ——是由于胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使胸廓扩大？ 能否举例说明？ 动动脑！ 小实验： 一针管，左手堵住前端，右手往外拉针筒，结果？左手松开，又有什么现象？ 1.气体存在压力. 2.一个容器中的气体，在温度不变的情况下，如果气体的总量没有改变，当容器容积增大时，气体压力减少；反之，气体压力增大。 3.气体总是从压力高的地方往压力低的地方扩散 模拟隔肌的运动 肺内气体是如何变化的？ 外界气体是如何进入肺的？ 舒张 回缩 肺中气体排出 肋下；膈升 缩小 上升 （呼气） 肋骨上提；膈肌下降 （吸气） 外界气体进入肺 胸廓扩大 肺被动扩张 肺内气压下降 呼吸肌收缩 (肋间外肌和膈肌) 1、肺泡内的气体交换 肺泡、肺泡毛细血管处 （1）交换部位 （2）交换条件 —浓度差 肺泡O2浓度肺毛细血管内O2浓度 肺泡CO2浓度肺毛细血管内CO2浓度 （二）、气体交换的过程 让我来试试 1、你测量胸围差使用的材料用具是 A、木尺 B、软尺 C、钢卷尺 2、当你平静吸气完成的一瞬间,你肺 内气压 B C A、低于外界压力 B、等于零 C、几乎等于外界压力 D、高于外界压力 6.（12分）（探究创新）分析如图所示实验和表中的数据： 甲、乙两个瓶中都装有澄清的石灰水。在吸入气体时，左手捏紧橡皮管，右手松开。在呼出气体时，右手捏紧橡皮管，左手松开。结果，乙瓶中的石灰水明显变浑浊。 （1）甲瓶在这个实验中起_________作用。 （2）甲瓶中的浑浊程度_____，说明空气中_____的含量较少。乙瓶中的浑浊程度______，说明呼出的气体中________的含量较多。产生以上变化的原因是：氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入了_______，而毛细血管内的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入 了__________，然后随着湿润的气体一起排出。 （3）人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？ _______________________________________________。 对照 小 二氧化碳 大 二氧化碳 血液 肺 人体呼出的气体中，氧气减少了，二氧化碳增多了 （3）交换过程 肺泡 肺泡毛细血管 氧气O2 二氧化碳CO2 （4）交换结果 静脉血 动脉血 （一）气体交换的原理 —扩散作用 物质（包括气体）总是从高浓度向低浓度的地方扩散，直到平衡为止，这叫扩散作用。 观察：演示实验及图片 思考： 1、老师在教室前面喷少量的香水，为什么教室后面的同学能闻到有香味？ 2、妈妈在厨房里炒菜，在书房里的小朋友为什么能嗅到炒菜的香味？ 放松心情 1.林黛玉“态生两靥之愁,娇袭一生之病”、“泪光点点，娇喘微微”，是有名的美人,只可惜红颜薄命。对她的咳血早逝试谈谈你的看法 想一想：呼吸的意义 有机物（贮藏着能量）+氧气? 二氧化碳+水+能量 呼吸的意义：就是吸入氧将体内的有机物不断地分解，释放出能量，供给人体进行各项生理活动和维持体温的需要；同时，可以不断地将体内产生的二氧化碳排出体外。 想一想：氧最后在细胞中的什么 部位被利用呢？ *