走一步再走一步两课时.pptVIP

默读课文，要求： 自读技巧： 不动笔墨不看书(眼到、口到、心到) 快速(每分钟不少于500字）用时四分半钟 自读要求： 理清时间，地点，人物，事情的起因、经 过和结果。“记叙文六要素” 复述故事情节 冒险：开头……不能动弹。 脱险：暮色苍茫……这是我永远忘不了的经历。 课文主旨研讨 通过复述，你能用一句话说说本文写了一件什么事情？ 课文主旨研讨 从课文内容看，题目“走一步，再走一步”是什么意思？ “我”在脱险的过程中一步步走下悬崖。 在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”是什么意思？ 无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，这样一步一步地把困难解决。 一、“我”遇到了哪些 困难？ 二、“我”是怎样脱险的？ 三、这件小事给我们 什么启示？ 阅读课文分析心理描写： 1、从文中我们可以得知“我”是一个什么样的孩子？ 孱弱多病、常受到母亲“不要冒险”的训诫、胆小 2、阅读往上爬的过程，找出描写“我”的心理恐惧的词语。 全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木、不能动弹 3、分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？ 父亲角度 “授之以鱼，不如授之以渔”。 这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。父亲这样做是为了能让“我”学会自己面对人生中的困难。父亲教给我好方法，让我一辈子受用。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。 母亲角度 这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常胆怯。 如果杰利通知的是母亲的话，母亲可能直接把我抱下来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利他们玩。 杰利角度 如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。 天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。 不欣赏他们的行为。他们不是真正的朋友。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而嘲讽朋友。 语言运用 1、“我听见有人在啜泣，正纳罕那是谁，结果发现却是自己” 为何不直接写“我”哭了？ 一是真实的需要，“我”太害怕了以致连自己哭了也不知道；二是写法的需要，这样写更能将“我”当时的恐惧心理描写得真切、生动。 2、“这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。” “探”可否换成“踩” ？ 不可。 “探”有“试探”的意思，呼应“小心翼翼”。 3、“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。”为什么脱险后还要“啜泣”？这次“啜泣”和上次“啜泣”原因相同吗？ 不同，上次是恐惧和绝望； 这次是一种复杂心理：委屈、激动、温暖…… 自由畅谈 1、假如我的父亲没有来，你作为我的同学，将怎么办？ 2、假如你是我，孤身一人在悬崖上，将怎么办？  拓展延伸 小结 居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，最终到达理想的彼岸。 * 1945年1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难。然后，是飞临德国，根本不须想更多的事，而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以能够成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。 走一步，再走一