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关于文言文阅读试题的命制 黑龙江省教育学院 孙雷 2005年3月19日 * 关于文言文阅读试题的命制 语文学业考试文言文阅读考试内容 2004年课改实验区语文学业考试文言文阅读试题评价 2005年课改实验区语文学业考试文言文阅读试题命制建议 * 语文学业考试文言文阅读 考试内容 文言文阅读重点考查学生利用工具书或注释、根据自己的文言文知识积累理解文言字、词在句子中的意义 理解文言文句子在文段中的意思以及整个文段的内容，理解及分析文言文阅读材料的主要内容和思想意义 * 一个依据 初中毕业学业考试命题指导 (一)考查内容 2.阅读 语文课程标准 第三部分 实施建议 四.评价建议 * 两个层次 感性层次:积累.识记.诵读.理解 理性层次:思考.分析.综合.联想 * 三个维度 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 * 2004年课改实验区语文学业考试 文言文阅读试题评价 试题的主要特点 值得商榷的问题 * 试题的主要特点 选文符合语文课程标准的要求, 绝大多数阅读材料选自教材 注重在语境中考查学生的语感和对文言词句的理解 注重将文言文的学习与现实生活相联系 * 选文的特点 文言文阅读材料大部分选自教材篇目 所选篇目基本上是浅易的、典范的文言文，适合考查学生是否具有语文课程标准所要求的文言文阅读水平 少数阅读材料选自课外，增加了相应的注释 * 选文示例 《生于忧患，死于安乐》 《鱼，我所欲也》 《曹刿论战》 《邹忌讽齐王纳谏》 《出师表》 《马说》 《岳阳楼记》 * 考查文言词句的特点 比较注重学生对文言实词的理解，力图在具体的语言环境中考查学生对文言实词的掌握情况 运用划线断句的方式考查学生的语感，用翻译或说出原文意思的方式考查对句段的理解 * 文言词句试题示例 例15：比较阅读《邹忌讽齐王纳谏》和《出师表》中的两个文段，回答问题。（文段略） 5．结合文意，解释下列句中加点词的意思。（2分） （1）由此观之，王之蔽甚矣。（ ） （2）诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（ ） 6．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（2分） 臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 7．下列句中“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ）（1分） A、臣/诚知不如徐公美 B、皆以/美于徐公 C、今齐/地方千里 　 D、先帝创业未半/而中道崩殂 * 文言文学习与现实生活联系的特点 从阅读材料中找出生成点 引导学生关注现实,关注社会 * 文言文学习与现实生活联系试题示例 例16：邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示？ 例17：你赞成孟子“舍生取义”的观点吗？在新时代的今天还值不值得提倡这一观点？谈谈你的看法。 * 值得商榷的问题 某些试题的考查内容超出了语文课程标准要求 某些主观题的设计超出了学生的已有经验 试题命制技术有待于进一步提高 * 考查内容超出了语文课程标准要求的试题示例 例18：下列各句中加点的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是（ ） 例句：解马而与之 A．泉香而酒洌 B．然则何时而乐耶 C．而吾以捕蛇独存 D．乃记之而去 *