高校学常见心理障碍分析(高等教育心理学)推荐.ppt

【典型病例3】 某男，19岁，出生后父母离异，7岁前由祖母带大，家庭经济优越，从小受溺爱，性格固执而顽皮，喜欢恶作剧。入小学后成绩优秀，但有打架、欺负同学、辱骂老师的现象，甚至在课堂上剖杀麻雀。三年级竟在回家路上裸露“雀雀”。以后学习成绩逐渐下降，小学毕业补考，初一留级，被勒令退学。不听继父管教，有时对打。14岁送工读学校，经常借故离校不归，多次被捆绑回校。15岁家长领回后，多次与人盗窃财物，曾被收审。释放后想洗心革面，17岁参加工作后又多次旷工，引朋友在家吃喝、赌博，并结交一些不三不四的女朋友。虽然多年受祖母的照顾与袒护，却经常打骂祖母。18岁在外闹事，用皮带、棍棒抽打别人致多处软组织挫伤。骑自行车撞了别人，反说别人挡了他的道，拳打脚踢。 * 【典型病例4】 某男，17岁，高一学生。据老师反映，他个头大，爱惹事，对同学特别凶，常为一点鸡毛蒜皮的小事与别人“玩命”，把人打得头破血流。 * 【典型病例5】 某女，20岁，营业员。从小娇生惯养，动不动就使小性子，哭闹无常，自幼就非常喜欢在各种热闹场合抛头露面，耍小聪明，以此博得客人的夸奖，别人越夸，她越来劲。参加工作后，表现较好，但好吹嘘自己的毛病仍旧未改，总是有意无意地标榜自己。恋爱期间，吹嘘帅哥是怎样欣赏她、追求她，而她又是如何刁难他们，大放厥词。为引人注意，哗众取宠不顾尊严。性格喜怒无常，高兴时劲头十足，稍有不顺，即大吵大闹，搞得朋友同事关系很紧张。近日，正当他吹得天昏地暗时，有人用话刺激了她一下，她觉得非常难过，精神顿时萎靡不振。然而难过归难过，以后仍然我行我素。 * 【典型病例6】 某男，32岁。自幼学习认真，一丝不苟，从不迟到、早退，成绩好，经常受到老师表扬。在家主动做家务，爱清洁，物品摆放井然，不允许别人乱放，否则心理不“畅”，并立即纠正。放学后不与同学一起玩耍，一直被邻居视为乖孩子。做作业自己不允许写错一个字，若写错了，即重新抄写，通常作业深夜才得以完成。大学毕业后，由于工作认真，要求自己严格，不久被提拔为部门负责人，做事精益求精，有固定方式和先后顺序，且对下属也要求按他的方式去工作，否则发脾气，同事关系很紧张。在生活中办事常犹豫不决，买一双皮鞋跑好几个商场仍拿不定主意。 * 【典型病例7】 某男，30岁，设计师。自尊心强，平常工作上进，任劳任怨，惟恐自己工作做不好而受到领导批评。可最近单位有两件事情，令他无精打采，就连本职事务完成也非常吃力。一是新分配来的一名研究生，设计非常有创意深受领导赏识，使他觉得自己地位不保，从而忐忑不安。二是单位欲派他外出学习，感到紧张，担心自己学成回来，失去职位，怀疑自己工作能力，害怕进修完不成任务。最近他找了一个借口，放弃了深造的机会。两件事情使他心乱，严重影响工作与学习。为此他试着转移注意力，可是怎么也做不到，内心十分痛苦。 * 【典型病例8】 某女，24岁。小时候不愿上幼儿园，父母送她去时，每每哭闹。后来直到上大学，仍恋家严重而无法住读。生活中凡事都依赖家人，缺乏独立性。去年报考研究生时，因找不到具体考位，而慌张着急，乘车向远离学校十余里的父母求救，而延误考试时间40多分钟，被监考老师取消考试资格。 * 性身份障碍 性偏好障碍 性指向障碍 * （一）性身份障碍 表现为变换自身性别的强烈欲望，男的想成为窕窈淑女，女的愿作英俊少年。如易性症，或称性别转换症，多数为男性，偶见于女性。患者的解剖和生理完全正常，只是性心理不正常，例如男性患者具有不折不扣的女性性心理，强烈认定自己是女性，是投错了胎，非要请医生把他们改变为女性。他们都是在青春期后求医的，内心十分痛苦，如果不满足其性别转换的要求，常具有强烈的自杀或自残倾向，甚至自己动手割去阴茎和睾丸。 * （二）性偏好障碍 采用与常人不同的异常性行为方式满足性欲。 ①恋物症：反复收集异性使用的无生命物品，在接触这些物品时引起性兴奋。几乎仅见于男性，所恋物品均为女性身体接触的东西，如乳罩、内裤等。 ②异装症：具有正常异性恋的男性反复出现穿着女性装饰的强烈欲望，通过穿着女性装饰可引起性兴奋。 ③露阴症：反复多次在陌生异性面前暴露自己的生殖器以达到性兴奋目的，伴有或不伴有手淫，但无进一步性行为施加于对方。该症几乎仅见于男性。 * ④窥阴症：暗中窥视异性裸体、性交活动或排泄过程，以引起和满足性兴奋的强烈欲望，伴有当场手淫或事后回忆窥视景象时手淫，以获得性的满足。此类人一般为男性，往往系独子或长子，年龄20～40岁居多。 ⑤摩擦症：男性在拥挤场合或乘对方不备之际，伺机以身体某一部分（常为阴茎）接触和摩擦女性身体的某一部分，以达到性兴奋和性满足的目的。 ⑥性施虐与性受虐症：在性生活中，对性爱对象在身体或精神上施加虐待或接受对方虐待（如鞭打、绳勒、撕割、烧灼对方躯体等）以达到性满足。 * （三）